中小學教材不得夾帶教輔網(wǎng)址 二維碼，內(nèi)容產(chǎn)業(yè)規(guī)范化迫在眉睫

教育部辦公廳近日發(fā)布《關于印發(fā)2020年中小學教學用書目錄的通知》，規(guī)定中小學教材中不得夾帶任何商業(yè)廣告或教學輔助資料的鏈接網(wǎng)址、二維碼等信息。這象征著內(nèi)容產(chǎn)業(yè)規(guī)范化實現(xiàn)了從內(nèi)容意義本身向內(nèi)容傳播形式的進一步躍進。

AR圖像識別則可以較好地避免書本大量疊加二維碼的缺陷。學生通過手機或平板掃描書本上帶有AR標識的畫面，即可同步獲得3D交互式的學習資源，既避免了書本疊加二維碼資源帶來的美觀度問題，也可以防止由于二維碼被惡意篡改帶來的內(nèi)容安全問題。

但是，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺的內(nèi)容安全問題也亟待解決，AR閱讀是否可以保證平臺內(nèi)容適合學生閱讀？在內(nèi)容安全方面，AR閱讀是否可以值得信賴呢？

在此之前，網(wǎng)絡內(nèi)容平臺曾經(jīng)歷過數(shù)次洗牌，圍繞內(nèi)容安全主線，主流內(nèi)容平臺已經(jīng)進行了多輪次的約談、整改。各個平臺為了提高內(nèi)容質(zhì)量，也積極定時開展自查自糾，力所能及塑造清朗的網(wǎng)絡環(huán)境。比如在4月15日，騰訊平臺刪除“多國渴望回歸中國......”類違規(guī)文章227篇，封號153個，同時針對關于疫情的不實信息封號無數(shù)。

因此，內(nèi)容產(chǎn)業(yè)規(guī)范化一直是全民關注的熱點。內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化與國民思想健康密切相關，特別是教育產(chǎn)業(yè)，以AR和AI為代表的人工智能類教育科技產(chǎn)品，它們?yōu)榻逃袠I(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入了新鮮活力，承載著百年棟梁的培育重任，但內(nèi)容安全更為重要。

以夢想人科技的AR教育業(yè)務為例，為了幫助AR內(nèi)容產(chǎn)業(yè)更加健康與教育教學相接軌，夢想人科技先是入選首批ISLI國家標準應用技術支持單位，作為起草組副組長單位，推動AR出版物行業(yè)標準的制定。之后夢想人科技通過建立AR數(shù)字出版系統(tǒng)，全面實現(xiàn)了ISLI標準的系統(tǒng)化部署，為后來AR教育內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的進一步規(guī)范化打好了基礎。

夢想人科技擔任《出版業(yè)AR技術應用規(guī)范》起草組副組長單位

時至今日，夢想人科技在AR教育內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的標準化建設上已經(jīng)再次實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。近期，由國家新聞出版總署牽頭的《新聞出版 知識服務 知識資源建設與服務工作指南》《新聞出版 知識服務 知識關聯(lián)通用規(guī)則》兩項國家標準正式發(fā)布，并即將于2020年7月1日正式實施，夢想人作為兩項國家標準起草單位之一全階段參與其中。

夢想人科技全階段參與起草兩項新聞出版知識服務 國家標準

構建良性的內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)對于任何內(nèi)容提供商來講都是至關重要的，AR同樣如此。全球語境下，網(wǎng)絡視聽正以前所未有的力量重塑內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的新秩序，AR教育只有遵循規(guī)范化，才有可能實現(xiàn)精品化、細分化的品質(zhì)升級，內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的規(guī)范化迫在眉睫。