[科普中國(guó)]-紙建筑，哪怕是臨時(shí)過(guò)渡安置，也賦予了人溫暖和尊嚴(yán)

2008年5月12日，汶川大地震。成都市華林小學(xué)的校舍遭到地震的嚴(yán)重破壞，成為危房，孩子們被迫離開(kāi)了課堂。

拆除危房、重新設(shè)計(jì)，建造一座全新的校舍，并非短時(shí)間內(nèi)可以完成的任務(wù)。那在這短則幾個(gè)月，多則數(shù)年的等待期，孩子們?cè)撊ツ睦锷险n呢？

華林小學(xué)的孩子們面臨的問(wèn)題并不是個(gè)例。像地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)這樣的自然災(zāi)害，帶來(lái)的房屋損害是已是既成事實(shí)，重建也勢(shì)在必行。尷尬的是在兩者之間，總有那么一段時(shí)間，原有的房屋已經(jīng)損毀，新建的房屋又沒(méi)法像變魔術(shù)一樣，“嘭”地一下子變出來(lái)。

在新房建成之前的空檔期，人們的日常生活要如何繼續(xù)？

傳統(tǒng)救災(zāi)安置點(diǎn)的隱患

大多數(shù)情況下，人們會(huì)在救災(zāi)安置點(diǎn)的臨時(shí)性居所里先安頓下來(lái)，等待重建完成。帳篷、活動(dòng)板房等輕巧、容易安裝的居所，成了最普遍的臨時(shí)安置方案。

2019年，熱帶氣旋“伊代”（Idai）吹襲非洲東南部，受災(zāi)的當(dāng)?shù)鼐用衽R時(shí)安置在帳篷里 | www.japanplatform.org

但無(wú)論是帳篷還是活動(dòng)板房，對(duì)華林小學(xué)來(lái)說(shuō)都不是上乘之選。

帳篷空間太小，既不抗風(fēng)也不能保溫隔熱，且地面不平整，很難作為教室使用?；顒?dòng)板房雖然比帳篷穩(wěn)固，但屋頂和墻體輕薄，冬冷夏熱，而且模塊化的門窗也很難滿足孩子上課的采光通風(fēng)要求。

對(duì)于貧困地區(qū)受災(zāi)的人來(lái)說(shuō)，帳篷和活動(dòng)板房還有另一個(gè)缺點(diǎn)——災(zāi)后價(jià)格容易瘋長(zhǎng)。帳篷和活動(dòng)板房屬于可以工業(yè)化、大批量復(fù)制的產(chǎn)品，缺少本土化和社會(huì)參與的空間。因此一旦有災(zāi)情出現(xiàn)，需求量劇增，價(jià)格很容易水漲船高。

而且，隨著公眾環(huán)保意識(shí)加強(qiáng)，過(guò)渡性活動(dòng)板房的使用壽命結(jié)束后，如何處置又成為一道難題。活動(dòng)板房的材料大多不可降解，其中一些材料隨著時(shí)間的推移可能會(huì)老化、分解出有害物質(zhì)，增加環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

活動(dòng)板房 | 圖蟲創(chuàng)意

最重要的是，這種臨時(shí)帳篷條件簡(jiǎn)易，且非常集中，這就容易帶來(lái) 公共衛(wèi)生方面的隱患 。

首先，蟲媒疾病流行的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增高。自然災(zāi)害后，生態(tài)環(huán)境發(fā)生了改變，比如降水、溫度、植被等條件會(huì)變化，這可能會(huì)促使蚊蟲大量滋生。有數(shù)據(jù)表明，地震后廁所、廢墟以及垃圾堆旁，蚊蠅滋生的數(shù)量會(huì)上升千百倍[1]，而蚊蟲身上攜帶的病原體，比如瘧疾或者登革熱，也會(huì)隨之加速繁殖。再加上災(zāi)后居住條件簡(jiǎn)陋，又非常擁擠，這都給蚊蟲傳播疾病打開(kāi)了方便之門。

另外，如果災(zāi)民安置地過(guò)于集中，且營(yíng)地衛(wèi)生環(huán)境條件不佳，糞便、垃圾和污水處理不當(dāng)?shù)脑?，也可能?huì)導(dǎo)致腸道傳染病的爆發(fā)，比如細(xì)菌性痢疾、霍亂、諾如病毒等。

因此如果災(zāi)后安置不當(dāng)，引起疫情的出現(xiàn)，無(wú)疑會(huì)給華林小學(xué)的孩子們帶去二次傷害。

那么，就沒(méi)有又安全，又符合教學(xué)條件的臨時(shí)安置點(diǎn)了嗎？

紙管，過(guò)渡者的便捷和輕盈

公益組織 “土木再生”團(tuán)隊(duì)聯(lián)合日本建筑師坂茂的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，帶來(lái)了一個(gè)新的解決方案—— 紙管建筑 。

紙管是一種在造紙業(yè)、包裝業(yè)、紡織化纖業(yè)廣泛應(yīng)用的材料。最常見(jiàn)的例子，廁所衛(wèi)生紙中間的芯，各種茶葉罐、薯片桶，都是紙管做的。當(dāng)然，蓋房子用的紙管要大得多，厚得多。它的強(qiáng)度足夠用作房屋的梁、柱等構(gòu)件，支持起房屋的“骨架”。

那么，相比傳統(tǒng)材料，紙管建筑有什么優(yōu)勢(shì)？

首先，紙管建筑對(duì)環(huán)境要友好得多。它生產(chǎn)加工的工藝比鋼材、水泥等材料更簡(jiǎn)單，不用經(jīng)過(guò)燒焙、淬煉等高能耗的工藝，也就省去了加工過(guò)程中大量的能耗和碳排放。過(guò)渡建筑使用壽命結(jié)束之后，紙管的拆除和回收再利用也比較容易，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成太大的負(fù)擔(dān)。

而且，紙管價(jià)格低廉、空心輕巧、尺寸靈活，便于運(yùn)輸和加工組裝。在施工現(xiàn)場(chǎng)，不需要大型機(jī)械設(shè)備，只需要人力和簡(jiǎn)單的手持電鋸、電鉆、螺栓等工具，就可以完成紙管的切割、搬運(yùn)和組裝等工序。這大大降低了對(duì)施工能力的要求，更適合貧困地區(qū)的災(zāi)后重建。

另外，因?yàn)榧埞懿皇且环N常規(guī)的建筑材料，災(zāi)后重建階段不會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求、價(jià)格飛漲的問(wèn)題。

在使用上，紙管建筑比救災(zāi)帳篷的空間更大，更靈活，一來(lái)可以適應(yīng)更多不同的場(chǎng)景，二來(lái)也更穩(wěn)固舒適，降低因?yàn)槿巳哼^(guò)于密集導(dǎo)致的傳染病風(fēng)險(xiǎn)。它搭配上輕質(zhì)材料制作的隔墻，可以營(yíng)造一個(gè)更加保溫隔熱的室內(nèi)環(huán)境，也可以減少蚊蟲侵?jǐn)_。

一個(gè)月零八天和七年

坂茂團(tuán)隊(duì)為華林小學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)渡校舍，將紙管建筑的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得淋漓盡致。

校舍有三排，9間教室，建筑面積達(dá)540平方米，很寬敞舒適。但因?yàn)榧埞鼙阋?、便于運(yùn)輸和組裝的特點(diǎn)，完成這座校舍，來(lái)自中國(guó)和日本的大學(xué)生和建筑師志愿者，僅用了一個(gè)月零八天。

9月，過(guò)渡校舍建成。孩子們得以在暑假結(jié)束后，準(zhǔn)時(shí)回到課堂。

成都華林小學(xué)震后紙管校舍 | 參考文獻(xiàn)[2]

校舍的骨架也由紙管搭接而成?？紤]到成都潮濕多雨，所有紙管都做了內(nèi)外浸泡清漆的處理。校舍的墻面圍護(hù)結(jié)構(gòu)，使用的都是在成都本地可以采購(gòu)到的，性價(jià)比最高的圍護(hù)材料。

組裝好的紙管結(jié)構(gòu)體系 | “土木再生”志愿者供圖

校舍的屋頂使用半透明的波紋板、泡沫板和木夾板三層疊加，這樣的做法既滿足了建筑保溫隔熱的需要，又獲得了明亮柔和的頂部散射光線，讓這個(gè)臨時(shí)過(guò)渡校舍的教室里寬敞明亮。頂部一個(gè)個(gè)圓形的透光區(qū)，還給孩子們帶來(lái)了一點(diǎn)趣味性和靈動(dòng)的感覺(jué)。

建造過(guò)程中，志愿者們很用心地將各種材料物盡其用。屋頂加工余下的木板邊角料，被志愿者們做成了各式各樣有趣的小家具。

孩子們?cè)诩埞苓^(guò)渡校舍里上課 | 參考文獻(xiàn)[3]

西南交通大學(xué)的志愿者們每年還會(huì)定期回訪，檢查建筑的使用情況和安全性。直到2015年，華林小學(xué)的新校舍才落成投入使用，紙管過(guò)渡校舍也最終完成了自己的歷史使命。

花了一個(gè)月零八天建立的校舍，卻使用了七年。

建筑背后的溫情

其實(shí)，建筑師坂茂早在三十多年前就開(kāi)始了紙管建筑的研究和實(shí)踐。他認(rèn)為，建筑設(shè)計(jì)不應(yīng)該僅是精英階層的消遣，更應(yīng)該為那些無(wú)家可歸的人提供庇護(hù)。

在全球氣候變暖的背景下，極端天氣出現(xiàn)的頻率增加，紙管建筑為抵抗自然災(zāi)害能力薄弱的貧困地區(qū)，提供了一種新的渡過(guò)災(zāi)難可能性，它更便宜、舒適，可以降低災(zāi)后傳染病的風(fēng)險(xiǎn)，還提供了本土參與的空間。

1995年阪神大地震后，他用紙管為日本兵庫(kù)縣神戶市的居民建造了安置房。

2001年印度古吉拉特邦遭遇地震，他用紙管和當(dāng)?shù)匾椎玫奶烊徊牧蠟槭ゼ覉@的人們建造了居所。

2001年印度古吉拉特幫地震后的紙管房屋 | 參考文獻(xiàn)[2]

2013年臺(tái)風(fēng)“海鹽”侵襲了菲律賓，紙管又和當(dāng)?shù)氐囊幽?、膠合板等材料一起，被用來(lái)為災(zāi)民建造了臨時(shí)避難所。

2013年臺(tái)風(fēng)災(zāi)害后菲律賓宿務(wù)的紙管臨時(shí)避難所 | 參考文獻(xiàn)[2]

紙管總是可以和當(dāng)?shù)刈钜椎?、最便宜的本土材料很好地結(jié)合在一起，為受災(zāi)的居民快速提供庇護(hù)。而快速安置，意味著災(zāi)民能盡快生活在干凈、整潔的環(huán)境中，這大大降低了疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

另外，因?yàn)榧埞芙ㄖ摹暗图夹g(shù)性”，當(dāng)?shù)厝艘部梢宰约簞?dòng)手參與建造，他們?cè)诮ㄔ爝^(guò)程中也加入了很多自己的想法和智慧，讓當(dāng)?shù)厝擞懈鼜?qiáng)的主觀能動(dòng)性，而不是無(wú)助、被動(dòng)地等待幫助，這對(duì)災(zāi)民的心理重建也很有幫助。

災(zāi)民的心理健康，一直是坂茂關(guān)注的重點(diǎn)之一。坂茂希望，建筑不止步于給災(zāi)民提供一個(gè)勉強(qiáng)度日的庇護(hù)所。哪怕是臨時(shí)的住所，也該賦予人 溫暖和尊嚴(yán) 。

2011年，日本發(fā)生9級(jí)大地震。因?yàn)槿丝诔砻埽瑸?zāi)害發(fā)生后，大量居民被集中安置在體育館等大空間的避難場(chǎng)所。這些場(chǎng)館雖然堅(jiān)固耐久，空間高敞，但坂茂卻注意到一個(gè)問(wèn)題——居住空間的私密性難以保證。

若干個(gè)家庭共享一個(gè)大型體育場(chǎng)館，如果沒(méi)有阻隔視線的措施，每個(gè)人的行動(dòng)都被一覽無(wú)余。這樣的場(chǎng)景讓因?yàn)闉?zāi)害失去家園的人，也失去了居住的尊嚴(yán)，只能咬咬牙，在各種疲態(tài)、氣味、凌亂的物件中忍耐和等待。

2019年10月17日，日本中部長(zhǎng)野市受臺(tái)風(fēng)海貝思（Hagibis）影響的居民所在的體育館臨時(shí)安置點(diǎn) | mainichi.jp，版權(quán)屬于原作者

于是，坂茂用紙管，為一個(gè)個(gè)家庭搭建分割出屬于自己的私人生活空間。

2020年7月日本九州南部暴雨災(zāi)害后的臨時(shí)避難所 | 參考文獻(xiàn)[2]

2014年，建筑師坂茂獲得了建筑界的最高榮譽(yù)——普利茲克獎(jiǎng)。

雖然有人曾批評(píng)，作為過(guò)渡建筑，坂茂設(shè)計(jì)的紙建筑是“殺雞用牛刀”，但是它產(chǎn)生的社會(huì)效益，也許早就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了房子本身的價(jià)值。普利茲克獎(jiǎng)的評(píng)審們對(duì)他這樣評(píng)價(jià)：“坂茂的建筑對(duì)于那些遭受巨大損失、流離失所的人們就是庇護(hù)場(chǎng)所、社區(qū)中心還有精神領(lǐng)地。他的全部作品不僅體現(xiàn)了他善良的初衷，也體現(xiàn)了創(chuàng)意的思維模式和革新的設(shè)計(jì)理念。坂茂擴(kuò)展了建筑師這一職業(yè)，他使建筑師能夠參與政府、公共機(jī)構(gòu)、慈善家及受災(zāi)群體之間的對(duì)話?！?/p>

對(duì)于“過(guò)渡”和“永久”，坂茂先生說(shuō)：“過(guò)渡還是永久其實(shí)是相對(duì)的概念。一座永久性鋼筋混凝土建筑，如果它的設(shè)計(jì)是不合理的，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)就倒塌了或被拆除了，那它其實(shí)就是短暫的。而一座過(guò)渡性建筑，在它的壽命周期內(nèi)完成了它的作用，并且如果它又是凝聚了很多人的愛(ài)心和奉獻(xiàn)在里面的話，它就不是短暫的，甚至是永恒的，因?yàn)樗肋h(yuǎn)留在人們的心中?！?/p>

全球健康與發(fā)展守衛(wèi)計(jì)劃

我們關(guān)心科學(xué)家的每一次靈光一現(xiàn)，關(guān)心在未知領(lǐng)域的每一步開(kāi)拓和探索。但這次，我們想把目光投向全球貧困人群。

他們生活窘迫，面對(duì)傷害也更加脆弱：氣候變化、傳染病、饑餓、貧困、新生兒死亡、性別歧視……科學(xué)和創(chuàng)新，能為他們帶來(lái)什么？

全球健康與發(fā)展守衛(wèi)計(jì)劃通過(guò)招募并培養(yǎng)創(chuàng)作者、傳播者，促進(jìn)各類優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)生，鼓勵(lì)傳播和發(fā)聲，從而將關(guān)注全球健康與全球發(fā)展的理念傳播給大眾，讓貧困人群獲得更多關(guān)注，并期待讓這種關(guān)注實(shí)實(shí)在在改善他們的境遇。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭新彪, 劉君卓.突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急指引[ M] .北京:化學(xué)工業(yè)出版社, 2004:13-16

[2]坂茂建筑設(shè)計(jì) http://www.shigerubanarchitects.com/index.html

[3] 陳洪輕、龍恩深、黃璐紅、王濤. 成都地區(qū)板房建筑冬季室內(nèi)熱環(huán)境研究[J]. 制冷與空調(diào). 2011年2月第25卷第1期：60-64

[4] 鄧敬. 成都華林小學(xué)震后紙管校舍[J].南方建筑.2008年第6期：89-91.

[5] 殷弘、鄧敬.由“過(guò)渡”而始——從坂茂的紙管校舍到過(guò)渡性建筑的探討[J].時(shí)代建筑.2009年第1期：72-77.

作者：萬(wàn)麗

編輯：小販兒

排版：凝音