[科普中國]-拒供心理

拒供心理類型

從心理學(xué)角度對(duì)拒供行為進(jìn)行的分類。日本犯罪心理研究者中村利一根據(jù)德國犯罪心理學(xué)家烏爾芬(Erich Wulfen)的觀點(diǎn)，將拒供行為分為7種類型：

羞恥型這是指由于背叛妻子的愛情和家庭的期望而感到痛苦，或者擔(dān)心社會(huì)信譽(yù)的喪失而拒供的情況。2

固執(zhí)型這是一心想逃避懲罰而不顧一切地拒絕供述的情況。這種人甚至在客觀證據(jù)面前，也有可能堅(jiān)持抵賴，固執(zhí)己見。他們大多屬于無知愚昧的人，往往對(duì)法律有錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為只要自己不承認(rèn)，就不會(huì)被定罪判刑。2

反抗型這是為了反抗權(quán)勢或權(quán)威而拒不供述的情況。他們或者相自己的集團(tuán)、親屬的力量，認(rèn)為這些人有能力幫助自己，只要自己拒不供述，就有希望獲釋，或者運(yùn)用沉默來表示對(duì)司法機(jī)關(guān)的反抗。2

幫伙型這是出于對(duì)幫伙講義氣或訂立攻守同盟而拒不供述的情況。之所以不供述，或者是出于自愿維護(hù)義氣或組織紀(jì)律，或者是由于害怕報(bào)復(fù)。2

不誠實(shí)型這是指僅僅承認(rèn)證據(jù)確鑿、無法抵賴的部分，但對(duì)沒有證據(jù)的部分卻加以否認(rèn)的情況。這種情況在司法實(shí)踐中相當(dāng)普遍，導(dǎo)致這種情況的原因主要是，犯罪人應(yīng)付審訊的經(jīng)驗(yàn)豐富，但是審訊人員的審訊方法不當(dāng)，結(jié)果使犯罪人對(duì)審訊人員所掌握的證據(jù)了解得很清楚，心中有數(shù)，因而僅僅供述有證據(jù)的部分，甚至?xí)鲃?dòng)坦白這一部分情況，以便獲得審訊人員的好感，蒙混過關(guān)，并且爭取從寬處理。2

女性型這是指采取感情用事并且無理取鬧以便進(jìn)行自我防衛(wèi)的情況。這種人在審訊中往往大吵大鬧，哭笑無常，特別是在狡辯、抵賴無效，理屈詞窮時(shí)，就以哭鬧來使自己擺脫困境，擾亂審訊人員的意志，使審訊人員因?yàn)闊┰甓a(chǎn)生失誤或削弱審訊攻勢。2

緘默型這是指懷有羞恥心理的人為了不牽連別人而拒絕供述的情況。這種拒供情況與犯罪人的性別、年齡、智力、性格、社會(huì)地位等有關(guān)。這類人往往有較高的社會(huì)地位和豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。2

拒供的表現(xiàn)拒供心理是指支配犯罪嫌疑人抗拒訊問，拒不如實(shí)供述案件事實(shí)真相的心理意向。拒供的表現(xiàn)可能是不供、慌供、亂供，也可能是悔供、翻供等。訊問階段，犯罪嫌疑人的拒供大多受畏罪心理、僥幸心理、對(duì)立抵觸心理的支配。拒供心理是供述的心理障礙，必須予以排除。3

應(yīng)對(duì)畏罪心理及應(yīng)對(duì)畏罪心理是犯罪嫌疑人懼怕罪行被揭露而受到法律懲罰的一種心理狀態(tài)，是訊問中犯罪嫌疑人普遍存在的心理障礙。畏罪心理產(chǎn)生的根本原因是犯罪嫌疑人對(duì)懲罰給自己帶來不利后果的顧慮或恐懼，受罪責(zé)感的過大壓力和法律的威懾力的影響。首先，畏罪心理的產(chǎn)生受罪責(zé)感的影響。如果罪責(zé)感強(qiáng)度過大，壓力過重，嫌疑人就會(huì)產(chǎn)生心虛膽怯、畏罪、絕望感，它就會(huì)成為嫌疑人交罪供述的心理障礙；其次，畏罪心理的產(chǎn)生也受法律威懾力的影響。嫌疑人對(duì)法律懲罰的懼怕必然伴隨著強(qiáng)烈的逃避懲罰或減輕懲罰的欲望，于是，他們會(huì)千方百計(jì)地隱瞞案件事實(shí)真相，拒不供述認(rèn)罪。
畏罪心理主要表現(xiàn)為：表情方面，精神恍惚、兩眼無神、面色發(fā)白、口干舌燥；語言方面，吞吞葉吐、閃爍其辭、字斟句酌、語無倫次，或抵賴否認(rèn)、避重就輕；動(dòng)作方面，坐立不安、手足無措、身體僵硬。畏罪心理是犯罪嫌疑人如實(shí)供述的心理障礙，但如果措施得當(dāng)，亦可能成為其如實(shí)供述的心理動(dòng)力。矯正畏罪心理的措施主要有：

1.政策攻心

教育犯罪嫌疑人正視犯罪事實(shí)，向其闡明刑法關(guān)于自首、坦白的立法規(guī)定，向其講解寬嚴(yán)相濟(jì)、“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的政策。

2.有針對(duì)性地適當(dāng)“加壓”或“減壓”

對(duì)那些確有重罪而畏罪，并以拒供、謊供來對(duì)抗訊問的犯罪嫌疑人，應(yīng)采取“加壓”的方法，采用“置之死地而后生”的策略，以嚴(yán)肅批評(píng)的態(tài)度，結(jié)合政策適當(dāng)向其施加心理壓力，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)適當(dāng)?shù)厥褂米C據(jù)，迫使其尋求出路；對(duì)于那些罪行并非真正嚴(yán)重，而因罪責(zé)感壓力過重而拒供的犯罪嫌疑人．應(yīng)采取疏導(dǎo)“減壓”的方法，緩和緊張氣氛，以政策感召他，以典型案例教育他，使其在兩害相較擇其輕的心理驅(qū)動(dòng)下，走如實(shí)供述以求寬大的道路。

3．教育挽救，喚醒良知

在進(jìn)行政策和法律教育的同時(shí)，還要進(jìn)行做人方而的教育，讓他們“將心比心”、“設(shè)身處地”地反省自己的犯罪行為對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己所造成的危害，喚起其起碼的道德感和做人的責(zé)任感，鼓起其為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的勇氣，從而克服畏罪心理，交代罪行。3

僥幸心理及其應(yīng)對(duì)僥幸心理是犯罪嫌疑人幻想能夠逃避公安機(jī)關(guān)偵查和法律懲罰的一種主觀自信，它是伴隨著畏罪心理而產(chǎn)生的。它一經(jīng)產(chǎn)生，便成為犯罪嫌疑人對(duì)抗訊問的精神支柱。

犯罪嫌疑人的僥幸心理在形成犯罪動(dòng)機(jī)或者著手犯罪時(shí)就已經(jīng)存在了，訊問中的僥幸心理是在此基礎(chǔ)上的繼續(xù)和發(fā)展。其形成原因主要有：自恃作案手段高明，行動(dòng)詭秘，沒有留下痕跡和罪證，只要不供認(rèn)，公安機(jī)關(guān)不能定案治罪；盲目相信攻守同盟牢不可破；藐視公安機(jī)關(guān)的偵破能力，對(duì)自己反審訊的經(jīng)驗(yàn)過于自信，只要抵賴就能蒙混過關(guān)；自恃有“保護(hù)傘”庇護(hù)；
僥幸心理的主要表現(xiàn)為：表情方面，敏感戒備；語言方面，態(tài)度蠻橫、大喊大叫，或抵賴、謊供、亂供、守口如瓶；動(dòng)作方面，訊問一般問題時(shí)顯得自然輕松，觸及實(shí)質(zhì)問題時(shí)則敏感懼怕。
矯正僥幸心理，關(guān)鍵是消除其幻想，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
1．通過了解案情摸清幻想
摸清他們?cè)谑裁磫栴}上存在幻想，其幻想產(chǎn)生的原因是什么等，這就要從分析案情著手，從犯罪動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，到犯罪行為的預(yù)謀和實(shí)施；從案件的偵破，到犯罪嫌疑人被拘捕；從他的社會(huì)背景到他訊問中的態(tài)度等方面仔細(xì)分析。
2．搜集、使用證據(jù)

在訊問中，犯罪嫌疑人最敏感和最懼怕的就是使用證據(jù)。因此，要打消其僥幸心理，最有效的方法就是全面、及時(shí)地收集有關(guān)案件的確鑿、有力、充分的證據(jù)，并看準(zhǔn)時(shí)機(jī)巧妙地加以使用，以徹底打破其幻想。
3．利用矛盾，逐個(gè)擊破
針對(duì)那些迷信“哥們義氣可靠”和“攻守同盟牢固”而產(chǎn)生僥幸心理的犯罪嫌疑人，訊問人員應(yīng)幫他們分析“哥們義氣”的實(shí)質(zhì)，并指出他們存在矛盾、爾虞我詐、勾心斗角的弱點(diǎn)，在背靠背訊問使他們彼此不知實(shí)情的情況下，尋找突破口，利用矛盾打開缺口，分化瓦解，各個(gè)擊破。3

對(duì)立抵觸心理及其應(yīng)對(duì)對(duì)立抵觸心理是犯罪嫌疑人對(duì)訊問人員、公安機(jī)關(guān)乃至對(duì)政府和社會(huì)不滿與敵視的一種心理狀態(tài)。有對(duì)立抵觸心理的犯罪嫌疑人，不可能主動(dòng)如實(shí)地交代罪行。

產(chǎn)生對(duì)立抵觸心理的原因很多，主要有：有反動(dòng)的政治立場和觀點(diǎn)；因多次受公安剮法機(jī)關(guān)打擊產(chǎn)生強(qiáng)烈的反社會(huì)意識(shí)；愚昧無知，有罪不知罪、不認(rèn)罪；偵查訊問人員的言詞或行為不當(dāng)；自知罪行嚴(yán)重，以抗拒求生機(jī)。
對(duì)立抵觸心理的主要表現(xiàn)為：表情方面，橫眉豎目，咬牙切齒，或冷漠緘默，懶散、漫不經(jīng)心；語言方面，蠻橫頂撞，喊怨叫屈，挖苦諷刺，或閉口不言，答非所問；動(dòng)作方面，全身肌肉緊張，動(dòng)作僵硬，行為暴躁。
對(duì)立抵觸心理突出的犯罪嫌疑人往往因其與偵查訊問人員的沖突而使訊問陷入僵局，偵查汛問人員要冷靜對(duì)待。矯正的方法主要有：
1．分析成因，對(duì)癥下藥
對(duì)于持反動(dòng)觀點(diǎn)和反社會(huì)意識(shí)強(qiáng)烈而橫蠻對(duì)立的，應(yīng)嚴(yán)詞駁斥；對(duì)有罪不知罪、不認(rèn)罪的，要進(jìn)行法制教育，講道理；對(duì)因辦案人員工作失誤而引起對(duì)立抵觸的，應(yīng)主動(dòng)承認(rèn)并切實(shí)糾正，必要時(shí)更換訊問人員。

2．動(dòng)之以情，曉之以理
“動(dòng)之以情”要求對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行感化攻心，尊重其人格，實(shí)行人道主義，并在政策許可的前提下，幫助犯罪嫌疑人解決一些合理而又可能解決的問題，讓其體驗(yàn)到政府和執(zhí)法人員的挽救誠意?！皶灾岳怼币髮?duì)犯罪嫌疑人的教育和訊問要做到以理服人，擺事實(shí)、講道理，使其明辨是非善惡的界限，認(rèn)識(shí)犯罪的危害，看到坦白交代、改惡從善的前途；進(jìn)行政策教育時(shí)，要做到合情合理、有情有理，使其體會(huì)到訊問人員對(duì)自己挽救的善意和誠意。
3．沉著冷靜，方法得當(dāng)
偵查訊問人員在訊問中要保持沉著、冷靜、耐心的態(tài)度。當(dāng)犯罪嫌疑人抵觸情緒激烈、態(tài)度橫蠻惡劣時(shí)，訊問人員以其犯罪事實(shí)和有力證據(jù)為依據(jù)，沉著應(yīng)對(duì)；當(dāng)犯罪嫌疑人冷漠緘默時(shí)，訊問人員應(yīng)耐心以政策教育他，以事實(shí)喚醒他；當(dāng)犯罪嫌疑人鋒芒畢露時(shí)，訊問人員應(yīng)以柔克剛，避其鋒芒，選擇時(shí)機(jī)予以反擊。
4．實(shí)事求是，公正對(duì)待
確有指控不實(shí)的，應(yīng)立即糾正；查實(shí)無罪的，應(yīng)立即釋放，并做好善后工作。3