[科普中國(guó)]-引拒值

引拒值亦稱誘發(fā)力，德裔美國(guó)心理學(xué)家勒溫(Kurt Lewin．1890--1947)動(dòng)力場(chǎng)論中的一個(gè)概念。指?jìng)€(gè)人生活空間中一個(gè)物體、 事件、人、目標(biāo)、區(qū)域等所具有的心理值，可以用“正”或“負(fù)”分別指被回避的與被尋求的事物的誘發(fā)力。1

動(dòng)力因素目 前來(lái)說(shuō)，心理學(xué)家仍然把人的欲求水準(zhǔn)看作是人格發(fā)展中的一種動(dòng)力因素。在勒溫的動(dòng)力心理學(xué)理論中，行為或心理活動(dòng)的目標(biāo)，也具有一種力或力的性質(zhì)，勒溫稱為“引拒值”。

引拒關(guān)系正的引拒值具有吸引力，負(fù)的引拒值具有排拒力，所以，人的行為不單是由于內(nèi)在需求和緊張的推動(dòng)，而且還由于目標(biāo)本身的吸引(或排拒)。需求的強(qiáng)度增加，與該需求有關(guān)的目標(biāo)的引拒值也會(huì)增加；而引拒值的增加，又會(huì)反過(guò)來(lái)影響到需求的強(qiáng)度。勒溫的團(tuán)體決策理論把“決策”作為動(dòng)機(jī)與行動(dòng)之間的中介，這是對(duì)動(dòng)機(jī)理論的一種新的發(fā)展。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)把行為看作是動(dòng)機(jī)的直接結(jié)果，忽視了行為者的主體意識(shí)性，而團(tuán)體決策理論則提出了心理認(rèn)知的動(dòng)力意義。

場(chǎng)心理學(xué)勒溫繼承并發(fā)展了格式塔心理學(xué)，形成了具有特色的“場(chǎng)心理學(xué)”。格式塔心理學(xué)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的整體性，主張以整體的動(dòng)力觀、結(jié)構(gòu)觀來(lái)研究人的心理現(xiàn)象，注重人格和人的社會(huì)心理世界的探索。一個(gè)格式塔系統(tǒng)既具有動(dòng)力性也具有結(jié)構(gòu)性，勒溫認(rèn)為任何一種心理活動(dòng)或過(guò)程，都必然發(fā)生在一種特定的心理環(huán)境(或稱為心理場(chǎng))之中。一個(gè)場(chǎng)就是一種動(dòng)力的整體，或者說(shuō)是一種系統(tǒng)，其中任何一部分都會(huì)對(duì)其它部分產(chǎn)生影響。勒溫認(rèn)為，為了理解或預(yù)測(cè)行為，就必須把人及其環(huán)境看作是一種相互依存因素的集合，并稱為個(gè)體的生活空間(lifespace)。也就是說(shuō)，生活空間包括人與其環(huán)境，行為發(fā)生在這種生活空間之中，它既是人與環(huán)境的函數(shù)，也是生活空間的函數(shù)。生活空間以對(duì)人的行為發(fā)生實(shí)際影響者為存在標(biāo)準(zhǔn)，將主體和客體融合成一個(gè)共同整體，并表現(xiàn)著整體所具有的格式塔性，即其中任何一部分的變化都必將引起其它部分的變化(勒溫，1948)。在勒溫的動(dòng)力心理學(xué)思想中，人與環(huán)境是密切相關(guān)的，他的心理緊張系統(tǒng)便既包括了人與環(huán)境的關(guān)系，也包括了緊張與目標(biāo)的相互作用(劉九林，2005)。

拓?fù)鋵W(xué)原則以拓?fù)鋵W(xué)為背景，勒溫把人的心理生活空間劃分成不同的區(qū)域。按照拓?fù)鋵W(xué)的原則，區(qū)域沒(méi)有數(shù)量和大小的區(qū)別，也沒(méi)有質(zhì)的規(guī)定；它不但具有拓?fù)涞男问?，而且表現(xiàn)著拓?fù)涞奶匦浴Ｈ欢?，就心理學(xué)的意義而言，一個(gè)人所在的環(huán)境與區(qū)域，將對(duì)其行為產(chǎn)生很大影響；不同的環(huán)境與區(qū)域，會(huì)引發(fā)不同的行為表現(xiàn)。由于在同一時(shí)間，可能會(huì)有幾個(gè)系統(tǒng)或區(qū)域處于緊張狀態(tài)，而且每一緊張系統(tǒng)，又都與其周圍區(qū)域中的一種或幾種引拒值有關(guān)，因而，行為便成為這一動(dòng)力場(chǎng)中各種力相互作用的結(jié)果。將心理動(dòng)力、認(rèn)知和環(huán)境結(jié)合起來(lái)考察人的行為，可謂是一種具有現(xiàn)代意義的心理動(dòng)力論，對(duì)企業(yè)家決策依然具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。2

本詞條內(nèi)容貢獻(xiàn)者為:

孫彥 - 副研究員 - 中國(guó)科學(xué)院心理研究所