[科普中國(guó)]-心理差異

心理差異是指人們之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括智力或認(rèn)知、人格等方面的差異。差異心理是心理學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，它的研究范圍十分廣泛，民族、種族、年齡、性別、階級(jí)、階層、個(gè)體間的心理差異均為其研究對(duì)象。教育心理學(xué)所研究的差異心理主要是心理差異，即個(gè)性差異。學(xué)生心理差異分析在教育實(shí)踐中具有重要意義。

含義心理差異是指人們之間在穩(wěn)定的心理特點(diǎn)上的差異，包括智力或認(rèn)知、人格等方面的差異。差異心理是心理學(xué)的一個(gè)分支領(lǐng)域，它的研究范圍十分廣泛，民族、種族、年齡、性別、階級(jí)、階層、個(gè)體間的心理差異均為其研究對(duì)象。教育心理學(xué)所研究的差異心理主要是心理差異，即個(gè)性差異。1

俗話說：“人心不同，各如其面?！泵總€(gè)人都有與眾不同、別具一格的心理特點(diǎn)，人與人之間存在著個(gè)性差異。例如，年齡相同的學(xué)生，有的聰明，有的則比較遲鈍；有的善于記憶，有的則善于思考；有的性情開朗，有的心胸狹隘；有的情感較豐富、細(xì)膩，有的情感較冷淡、麻木；有的比較堅(jiān)強(qiáng)，有的比較脆弱。所有這些都是個(gè)性差別。一個(gè)人的個(gè)性是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，受到具體的教育和其他社會(huì)生活條件的影響，在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展的。

學(xué)生心理差異的教育意義在教育實(shí)踐中分析和了解學(xué)生的個(gè)別心理差異，具有十分重要的意義。因材施教就是以學(xué)生的個(gè)別心理差異為基礎(chǔ)提出的一條教育原則。我國(guó)古代教育非常注重學(xué)生的個(gè)別差異，提倡因材施教?？鬃釉唬骸爸腥艘陨?，可以語上也；中人之下，不可以語上也?！币饧磳?duì)于不同智力水平的學(xué)生，在教學(xué)上應(yīng)有不同的要求?？鬃右埠苤匾暩鶕?jù)學(xué)生的性格進(jìn)行教育，如著名的“聞斯行諸”（聽到了正確的意見就該去做嗎？）問題，冉有求問這個(gè)問題時(shí)，孔子回答“行之”，子路問時(shí)，孔子卻回答說“有父兄在，如之何其聞斯行之”。在場(chǎng)的公西華問孔子為什么同一問題卻有兩種回答，孔子解釋說：子路好勇過人，遇事莽撞，所以應(yīng)當(dāng)給他潑點(diǎn)冷水；冉有膽小退縮，所以鼓勵(lì)他馬上行動(dòng)。1

因材施教的根本目的是促使每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，使之成為具有良好個(gè)性的社會(huì)成員。研究學(xué)生的心理差異可以為因材施教提供心理學(xué)依據(jù)。在學(xué)校教育中，智育方面的因材施教主要以學(xué)生的智力差異為依據(jù)；而德育方面的因材施教主要以學(xué)生的人格差異為依據(jù)。因此，智力差異和人格差異歷來是個(gè)別差異心理學(xué)的研究核心，研究得越清楚、越深入，因材施教越有堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)基礎(chǔ)，因材施教的方法和技術(shù)才越具有可操作性、科學(xué)性。