[科普中國(guó)]-自我報(bào)告法

在學(xué)校心理學(xué)中，自我報(bào)告法屬于兒童社會(huì)技能的評(píng)價(jià)方法之一，是指把成就動(dòng)機(jī)變成一系列相關(guān)的問(wèn)題，讓被試者回答。

定義自我報(bào)告法屬于兒童社會(huì)技能的評(píng)價(jià)方法之一，是指把成就動(dòng)機(jī)變成一系列相關(guān)的問(wèn)題，讓被試者回答。1

運(yùn)用比較而言，兒童社會(huì)技能測(cè)量中對(duì)自我報(bào)告法的應(yīng)用不像其他技術(shù)那樣普遍，這主要是受這種方法的主觀性和缺乏關(guān)聯(lián)效度的影響。但仍然有大量的應(yīng)用自找報(bào)告法的測(cè)查工具，涉及與兒童社會(huì)技能和社會(huì)能力有關(guān)的多種成分，包括自我概念、孤獨(dú)、控制點(diǎn)、焦慮、憤怒、自我效能和自主性。各種自陳量表在項(xiàng)目特異性、項(xiàng)目形式、范圍、重點(diǎn)上各不相同。例如“兒童行動(dòng)傾向量表”（CATS，Deluly，1981），“兒童自主行為量表”（CABS，Michelson Wood，1982）以及“馬特森兒童社會(huì)技能評(píng)價(jià)”（MESSY）中的“兒童自陳表”（Matson等，1983）。

例如，CATS向兒童呈現(xiàn)13個(gè)沖突情境，要求兒童報(bào)告自己如何作出反應(yīng)。每個(gè)情境后面有三種供選擇的反應(yīng)項(xiàng)（分別為攻擊的、順從的和自主的），這三種反應(yīng)以兩兩配對(duì)比較的全部組合呈現(xiàn)。兒童在攻擊、順從、自主分量表上得分分別為0～26分。CATS有中等的重測(cè)信度、分半信度和內(nèi)部一致性信度系數(shù)。自主量表和攻擊量表能將教師提名為攻擊性的兒童與正常兒童區(qū)分開，也能將其與自主型兒童、順從型兒童區(qū)分開，但自主型與順從型兒童在CATS上得分卻沒(méi)有差異。所以，CATS可在臨床上應(yīng)用于鑒別攻擊型兒童，但不能用于鑒別被動(dòng)或退縮型兒童。在結(jié)構(gòu)效度方面，CATS分?jǐn)?shù)與公認(rèn)的CATS量表有顯著相關(guān)。1

一般來(lái)說(shuō)，自陳量表的效度尚需提高，一般在社會(huì)技能研究測(cè)量中應(yīng)用相對(duì)較少。