[科普中國]-創(chuàng)造力

概念

創(chuàng)造力（creativity）

真正的創(chuàng)造活動總是給社會產(chǎn)生有價值的成果，人類的文明史實質(zhì)是創(chuàng)造力的實現(xiàn)結果。對于創(chuàng)造力的研究日趨受到重視，由于側重點不同，出現(xiàn)兩種傾向，一是不把創(chuàng)造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創(chuàng)造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產(chǎn)物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產(chǎn)物。

創(chuàng)造力問題屬于心理學領域。在講德語的國家里，創(chuàng)造力研究僅有令人欣慰的起步，繼而受到的是社會長時閱的漠視。1

影響因素知識包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業(yè)技術、實際操作技術、積累實踐經(jīng)驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創(chuàng)造力的基礎。任何創(chuàng)造都離不開知識，知識豐富有利于更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑒別與簡化、調(diào)整、修正；并有利于創(chuàng)造方案的實施與檢驗；而且有利于克服自卑心理，增強自信心，這是創(chuàng)造力的重要內(nèi)容。

智力智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創(chuàng)造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創(chuàng)造力的重要部分。

人格包括意志、情操等方面的內(nèi)容。它是在一個人生理素質(zhì)的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發(fā)展起來的，是創(chuàng)造活動中所表現(xiàn)出來的創(chuàng)造素質(zhì)。優(yōu)良素質(zhì)對創(chuàng)造極為重要，是構成創(chuàng)造力的又一重要部分。

特征變通性思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產(chǎn)生超常的構想，提出新觀念。

流暢性反應既快又多，能夠在較短的時間內(nèi)表達出較多的觀念。

創(chuàng)造，顧名思義就是首先創(chuàng)立制造出新東西。在《辭?！防?，創(chuàng)造是“創(chuàng)造前所未有的事物”。創(chuàng)造是一項復雜的人類活動，因此，要想對其進行有效的定義，必須顧及一定的事實，即創(chuàng)造本身包含創(chuàng)造的過程和創(chuàng)造的成果。創(chuàng)造必須首先是具有豐富創(chuàng)造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創(chuàng)性的成果。因此，創(chuàng)造是伴隨有獨創(chuàng)性成果出現(xiàn)的、具有豐富創(chuàng)造性體驗的實踐過程。2

獨特性對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創(chuàng)造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發(fā)散思維與聚合思維二者是統(tǒng)一的、相輔相成的。人們在進行思維活動時，既需要發(fā)散思維，也需要聚合思維。任何成功的創(chuàng)造性都是這兩種思維整合的結果。創(chuàng)造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創(chuàng)造能力發(fā)展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創(chuàng)造力。

另外，創(chuàng)造力與人格特征也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創(chuàng)造力者具有如下一些人格特征：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善于記憶，工作效率高，從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態(tài)度直率、坦白，感情開放，不拘小節(jié)，給人以浪漫印象。

現(xiàn)實意義對于人來說，創(chuàng)造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創(chuàng)造力不是“deus ex machina”(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創(chuàng)造力富有成果的表現(xiàn)看來，創(chuàng)造力是教育、培養(yǎng)和實踐的結果。閱題在于洞察創(chuàng)造活動的全過程，為促進創(chuàng)造力創(chuàng)造先決條件。

創(chuàng)造，是一個內(nèi)涵非常豐富的詞匯，人們須臾都離不開先輩們創(chuàng)造的不可勝數(shù)的成果。然而，長期以來，人們頭腦里、心理上對創(chuàng)造有著一種根深蒂固的誤解和成見，認為創(chuàng)造太深奧，高不可攀，太神秘，深不可測，是少數(shù)有“天才”的發(fā)明家、科學家才能做到的事情，不是一般人所能及的。3

培養(yǎng)方式①激發(fā)求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，特別是創(chuàng)造性想象，以及培養(yǎng)善于進行變革和發(fā)現(xiàn)新問題或新關系的能力；

②重視思維的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性；

③培養(yǎng)求異思維和求同思維。