口吃，不僅是語(yǔ)言問(wèn)題（下）

口吃，不僅是語(yǔ)言問(wèn)題（下）

作者：貓獰科普

上篇我們介紹了關(guān)于口吃的神經(jīng)研究，另一個(gè)研究口吃問(wèn)題的路徑是基因。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，男孩比女孩更容易口吃，如果家中有口吃病史，患有口吃的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)加大。這些數(shù)據(jù)都暗示我們，基因問(wèn)題可能和口吃有關(guān)。2010年，美國(guó)國(guó)家健康研究所（National Institutes of Health ）的研究人員研究了五百多位來(lái)自英美的口吃的人，以及百余位來(lái)自巴基斯坦的口吃者；一部分巴基斯坦家庭中有多位口吃者。通過(guò)研究這些口吃者的基因，研究者確定了3個(gè)可能和口吃有關(guān)的基因：GNPTAB、GNPTG 和 NAGPA，在這些基因上存在突變，很可能導(dǎo)致口吃。

讀者可能會(huì)疑惑，雖然我們對(duì)口吃的認(rèn)識(shí)深入了不少，但是很多基本問(wèn)題還是沒(méi)有弄清。但是這些新的認(rèn)識(shí)正在幫我們揭示人類語(yǔ)言的機(jī)制，并且可能幫助口吃的人。我們知道，很多人在幼年的輕度口吃，隨著年齡增長(zhǎng)會(huì)緩解。同時(shí)，口吃是一種預(yù)后很好的語(yǔ)言障礙，也就是說(shuō)，如果能盡快進(jìn)行矯正，很多孩子的口吃問(wèn)題不會(huì)延續(xù)到成年。如果我們能發(fā)現(xiàn)口吃問(wèn)題的神經(jīng)機(jī)制或者基因突變，就會(huì)為口吃問(wèn)題的早期篩查提供幫助，提早對(duì)可能口吃的兒童進(jìn)行干預(yù)，很有可能幫助他們擺脫口吃的困擾。

同時(shí)，人類的語(yǔ)言是一個(gè)極為神奇的現(xiàn)象。地球上的種種動(dòng)物，只有人類演化出了語(yǔ)言的能力。至今我們也不知道語(yǔ)言的起源到底是什么。但是很多研究者都相信，我們的大腦有著語(yǔ)言學(xué)習(xí)的先天能力，也會(huì)被語(yǔ)言所塑造。例如著名語(yǔ)言神經(jīng)科學(xué)家平克（Steven Pinker）就認(rèn)為，人類的語(yǔ)言關(guān)鍵期就是一個(gè)大腦為學(xué)習(xí)語(yǔ)言特別優(yōu)化的時(shí)期?？诔缘娜嗽谕瓯憩F(xiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，很可能幫助我們揭示語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特別之處，從而揭示更多語(yǔ)言的秘密。

對(duì)于有口吃的朋友，或者發(fā)現(xiàn)孩子口吃的父母，好消息是，情緒問(wèn)題和智力問(wèn)題都和口吃沒(méi)什么關(guān)系。大量的研究證明，盡管一些口吃兒童在其他語(yǔ)言能力上也表現(xiàn)的差一點(diǎn)，但是口吃兒童的智力不成問(wèn)題。有口吃問(wèn)題卻創(chuàng)造了偉大智力成果的名人也不在少數(shù)，從《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》的作者、數(shù)學(xué)家劉易斯·卡羅爾，到美國(guó)著名作家厄普代克。而我們過(guò)去猜測(cè)童年的情緒創(chuàng)傷可能引發(fā)口吃也是沒(méi)有道理的，口吃患兒遭遇的情緒問(wèn)題和正常兒童沒(méi)有差別。

而對(duì)于口吃患兒的父母，最后還有幾條建議：口吃的預(yù)后很好，只要盡早矯正，很多孩子都能說(shuō)話流利。如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子說(shuō)話開(kāi)始有口吃的問(wèn)題，請(qǐng)不要著急，更不要斥責(zé)他們。試著減慢和他們溝通的語(yǔ)速，提示孩子“慢慢說(shuō)，慢下來(lái)再說(shuō)一次”，多多使用身體語(yǔ)言和表情，一次只問(wèn)孩子一個(gè)問(wèn)題。如果孩子的問(wèn)題比較嚴(yán)重，就向?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)咨詢。記住，你看到的只是孩子語(yǔ)言不流暢，而他或她正在經(jīng)歷緊張、恐懼等糟糕的情緒體驗(yàn)。因此，不要責(zé)怪或嘲笑他們。這一點(diǎn)，任何人面對(duì)口吃的朋友時(shí)，都應(yīng)該注意。

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