“雙減”有方，看各地積極探索——

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體?！?/p>

為發(fā)揮科協(xié)組織科教資源優(yōu)勢，組織動員各省級科協(xié)青少年科技教育活動部門單位、青輔協(xié)各理事單位、科普教育基地等各方面力量，全面提升科教資源服務(wù)能力，多渠道、多形式地為中小學(xué)提供高質(zhì)量的科普服務(wù)，助力“雙減”政策落地實(shí)施，提升青少年科學(xué)素質(zhì)，和小編一同看看各地典型經(jīng)驗(yàn)和示范——

2022年，周莊生命奧秘博物館進(jìn)一步優(yōu)化“書-館-網(wǎng)”立體化科普模式，加強(qiáng)基地資源建設(shè)與聯(lián)動，助力“雙減”工作落實(shí)。目前已服務(wù)近40所中小學(xué)校，共開展880場活動，線下人群達(dá)8萬人，線上人群達(dá)400萬人。

01 “雙減”工作總體情況

2022年1月，有3所學(xué)校利用綜合實(shí)踐活動和周末來館開展活動，并與小主人報(bào)新聞學(xué)校開展小記者走進(jìn)科普場館活動，“雙減”工作導(dǎo)向明確，開端較好。

2月底—5月初，響應(yīng)疫情防控政策，周莊生命奧秘博物館通過自媒體、地方科協(xié)公眾號及未成年人新時(shí)代文明實(shí)踐平臺，向中小學(xué)生提供“科創(chuàng)筑夢”公益性科普課堂，普及新冠疫情和生命科學(xué)知識，形成了“生命奧秘科普小課堂”視頻課程和科普推文，并與蘇州市科協(xié)、蘇州文旅直播間、蘇州廣播電視總臺、蘇州衛(wèi)健委積極聯(lián)系，通過線上組織直播活動助力“雙減”，將科普資源突破時(shí)空的界限，送到青少年面前。同時(shí)，博物館還為常熟市唐市中學(xué)的課后服務(wù)輸送了線上科學(xué)直播課，并通過設(shè)計(jì)開發(fā)、錄制課程、宣傳推廣、組織實(shí)施，積累了線上組織活動的經(jīng)驗(yàn)，儲備了分類明確的科教資源包。

2022年下半年，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙減”線下和線上相結(jié)合的工作機(jī)制，將當(dāng)?shù)貙W(xué)校作為線下活動實(shí)施的主要對象，積極推介優(yōu)質(zhì)科教資源走進(jìn)課后服務(wù)。①與學(xué)校達(dá)成直接合作。一方面將學(xué)生請進(jìn)科普場館，一方面走進(jìn)學(xué)校開展針對性的課后專題服務(wù)，比如蘇州市工業(yè)園區(qū)星海中學(xué) “生命科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”、周莊中學(xué)“生命科學(xué)1+1課后服務(wù)項(xiàng)目”、昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)?！吧茖W(xué)讀書會項(xiàng)目”等。②積極與科普教育基地、各大社區(qū)、新時(shí)代文明實(shí)踐站點(diǎn)共建周末科普課堂。比如在昆山市城市生態(tài)森林公園、昆科苑開設(shè)周末公益課堂，自5月至年底，已開展20余場，場場火爆，一定程度上反映出家庭教育對社會教育協(xié)同“雙減”的需求。③調(diào)動社會資源合力助推“雙減”。比如與蘇州廣播電視總臺、星灣學(xué)校合作，通過《問問科學(xué)家》欄目，讓更多的學(xué)生加入其中，與專家面對面，感受科學(xué)的魅力。④積極加入與“雙減”相關(guān)的社會項(xiàng)目。比如加入蘇州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、蘇州市教育局主辦的“星火行動”，蘇州市文化廣電和旅游局主辦的“公共文化服務(wù)配送項(xiàng)目”，一方面借助平臺的力量推廣“雙減”，另一方面為“雙減”工作的實(shí)施減輕部分經(jīng)費(fèi)壓力。

02 好的做法

為助力科創(chuàng)筑夢云平臺建設(shè)和更高效地組織青少年參與助力“雙減”的科普活動，周莊生命奧秘博物館設(shè)立“科創(chuàng)筑夢”專項(xiàng)小組。結(jié)合已有的“書-館-網(wǎng)”立體化科普項(xiàng)目運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)專人進(jìn)行科創(chuàng)筑夢云平臺信息對接和工作匯總優(yōu)化，提供優(yōu)質(zhì)科教資源包“生物多樣性探秘”系列、“小小解剖師”系列、“標(biāo)本制作師”系列、“小小講解員”“博物館奇妙夜”等。設(shè)專人進(jìn)行宣傳和組織工作，線下在場所內(nèi)設(shè)立專門的宣傳區(qū)域，并設(shè)計(jì)科創(chuàng)筑夢云平臺活動青少年接待專項(xiàng)預(yù)案，線上自媒體（微博、抖音、公眾號、官網(wǎng)等）與科創(chuàng)筑夢云平臺形成宣傳矩陣，并提供科創(chuàng)筑夢助力“雙減”的持續(xù)宣傳和便利咨詢、報(bào)名服務(wù)。

發(fā)揮全國科普教育基地職能，進(jìn)一步加強(qiáng)與長三角地區(qū)各級科普教育基地的科普共建和資源共享。一方面與館內(nèi)江蘇省青少年特色科學(xué)工作室、新時(shí)代文明實(shí)踐體驗(yàn)站點(diǎn)共同策劃科普活動，結(jié)合自身生命科學(xué)傳播優(yōu)勢和新時(shí)代青少年科普教育資源需求，深入開發(fā)、配備生物塑化標(biāo)本展示教具的生物多樣性主題科普課程，豐富課程資源；另一方面，積極與已有合作的中小學(xué)校開展“雙減”科普行動專項(xiàng)溝通，并優(yōu)化課后科普服務(wù)課程清單，編寫解剖類研究性學(xué)習(xí)科普課程教材。此外，綜合考慮科技與文化的交融，積極將綜合性的科普資源“引進(jìn)”并帶到校園，為學(xué)校和各大場館科技節(jié)設(shè)計(jì)大小型生命科學(xué)主題科普展覽，并開發(fā)創(chuàng)新性科普課程及講座。

發(fā)揮江蘇省研究生工作站職能，重視開展科教教師的技能提升培訓(xùn)，邀請專家來館開展講座，并與大連醫(yī)科大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校保持合作。通過“小小講解員”等社會實(shí)踐活動，形成了青少年與專家學(xué)者、專業(yè)研究生面對面的交流空間，邀請專家、研究生走進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)，同時(shí)加強(qiáng)科技志愿服務(wù)隊(duì)的組建，助力“大手拉小手志愿團(tuán)”的建設(shè)。