【家校共育】走近檔案，找尋“中國” — — 映湖小學四（3）班家長進課堂活動

銅陵市映湖小學

“前事不忘后事師，自來墳典萃先知”。作為傳承文化，積淀文明的的基本載體，作為生活中的重要信息資源，檔案具有不可忽視的重大價值。近日，映湖小學403班璋顯的爸爸走進課堂，通過那卷帙浩繁的一張張，一卷卷的重要史料，將中國歷史長卷緩緩鋪展，帶領同學們一起去見證那檔案里壯美如歌的中國。

課堂開始，璋顯爸爸通過“出生醫(yī)學證明”“學籍檔案”，讓我們了解到檔案與我們的生活息息相關，讓我們明白檔案就是記錄，也就是人類生活形成的具有保存價值的各種歷史記錄。

出生醫(yī)學證明

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學籍檔案

接著，在我們充滿求知欲的目光下，璋顯爸爸通過現(xiàn)在的不同時期檔案圖片，讓我們了解到不同時期檔案分別是什么樣子的，現(xiàn)代的檔案以數(shù)字化，數(shù)據(jù)化為主，現(xiàn)在一般都是放在木架上的卷宗。

古代檔案中最最古老的歷史檔案是記錄在甲骨上的商代甲骨檔案，而與我們銅陵淵源最深的就是刻在青銅器上的檔案了，很大可能周朝的青銅器檔案就是由我們銅陵開采冶煉的銅制作的呢！最后還有紙張發(fā)明前的竹簡檔案等等……璋顯爸爸教我們從追尋中國從何而來的角度，讓我們細看幾件古老檔案，他告訴我們檔案就是記憶，把檔案認真通篇翻看就能知道中國從何而來。

古代和現(xiàn)在檔案

課堂最后，璋顯爸爸通過歷史偉人司馬光所留下的珍貴檔案《資治通鑒》向我們講述了西楚霸王項羽與漢王劉邦的故事，通過歷史檔案的詳細記載，同學們身臨其境地了解了那首“至今思項羽，不肯過江東”……

通過璋顯爸爸的這堂課，同學們走近了檔案，了解了檔案的真實面貌，這些檔案記錄著過去，服務于現(xiàn)在，更引領著未來。就像璋顯爸爸說的那樣，希望同學們在今后學習中有意識地走近檔案，守護檔案，利用檔案，從而站在先輩們巨人般的肩膀上，登高望遠，一覽眾山?。?/p>