什么是少年逆反心理？

兒童、青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)出現(xiàn)一定程度的逆反心理。所謂逆反心理，嚴(yán)重的就是有意不聽(tīng)家人或老師的話。大人不讓做的他偏要做，大人讓他做的他又偏不做；明明知道是對(duì)的也不聽(tīng)，故意和大人對(duì)著干。逆反心理如果引導(dǎo)、處理不好，會(huì)影響孩子成長(zhǎng)。

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家長(zhǎng)和老師要關(guān)注逆反心理：

第一，家長(zhǎng)要知道孩子在12-16歲時(shí)期出現(xiàn)的第二次（3-5歲是第一次）逆反心理是明顯的、突出的，這是他們心理走向成熟的反映。也要讓孩子知道出現(xiàn)適當(dāng)?shù)?、輕度的逆反心理很正常，因?yàn)樗浅砷L(zhǎng)過(guò)程中心理上獨(dú)立的標(biāo)志之一。正常情況下，每一個(gè)個(gè)體最終都要走向獨(dú)立和成熟，都要有自己的思想，他們不可能永遠(yuǎn)附屬于別人。

第二，適當(dāng)?shù)哪娣葱睦碛幸嬗谏硇陌l(fā)展，但是太強(qiáng)烈則會(huì)物極必反，危害很大。由于逆反，孩子不但不聽(tīng)家長(zhǎng)有益的忠告、教育、指點(diǎn)，甚至非要反著做。一個(gè)家有這樣一個(gè)“逆子”，整天和父母對(duì)著干，這個(gè)家還會(huì)有好日子過(guò)嗎？另外，這種心理也嚴(yán)重影響當(dāng)事人其他心理方面的健康發(fā)展和良好人際關(guān)系的建立。

第三，要讓孩子從小知道如何看待問(wèn)題，要讓他們有意識(shí)地學(xué)習(xí)并逐漸學(xué)會(huì)和應(yīng)用全面的、冷靜的、客觀的、公正的、科學(xué)的、多角度的看待和分析問(wèn)題。我們周?chē)脑S多事情都存在多面性、復(fù)雜性和結(jié)果的不確定性，不同閱歷的人從不同的角度、在不同的時(shí)間、地點(diǎn)看問(wèn)題都會(huì)不同。出現(xiàn)分歧是正常的，解決分歧最有效的方法就平等的溝通，暢通的交流。其實(shí)，溝通的過(guò)程也是雙方相互了解、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第四，孩子要學(xué)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的意愿，對(duì)父母以及周?chē)娜艘幸庾R(shí)地做相應(yīng)的了解，理解他們提出的各式各樣的要求，既要學(xué)會(huì)包容父母的缺點(diǎn)、毛病，還要看到他們苦口婆心、望子成龍的一片癡心，更要承認(rèn)父輩們歷經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)多識(shí)廣，懂得取他們之長(zhǎng)補(bǔ)己之“短”。

第五，作為一名優(yōu)秀的兒童，除了學(xué)習(xí)好外，還要心理健康。心理健康包括很多內(nèi)容，比如快樂(lè)的情緒，專(zhuān)心的注意力，樂(lè)觀向上的進(jìn)取心，良好的人際關(guān)系，堅(jiān)韌不拔的意志，有效發(fā)揮自己的能力，客觀地認(rèn)識(shí)自我等。我們要教孩子很少知道什么是“讓步”，不情愿“包容”，尤其在溺愛(ài)他們的父輩面前。我們要教孩子對(duì)人“退一步海闊天空”，要有承受挫折、磨難的能力，還要有化解不快的能力，善于尋找心理平衡點(diǎn)。

第六，必要時(shí)可進(jìn)行家庭治療，糾正逆反心理是家長(zhǎng)和孩子雙方面的事。家長(zhǎng)首先應(yīng)該知道孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題自己有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)反思、檢查自己在教育孩子方面的所作所為。另外，也應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考，有些非原則的事是要讓步的，一定要比孩子的姿態(tài)高。我們要相信孩子的本質(zhì)是良好的、積極的。

供稿單位：重慶市九龍坡區(qū)科普創(chuàng)作與傳播學(xué)會(huì)

作者：婁振山（中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)首批認(rèn)證督導(dǎo)師、中央軍委保健委員會(huì)會(huì)診專(zhuān)家、空軍保健委員會(huì)會(huì)診專(zhuān)家、軍隊(duì)后勤科學(xué)技術(shù)評(píng)價(jià)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家、主任醫(yī)師、教授、碩士研究生導(dǎo)師）

審核專(zhuān)家：九龍坡區(qū)融媒體中心主任編輯（田軍英）

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