科學(xué)家的故事——氣象和地理學(xué)家竺可楨

浙江大學(xué)被稱為“東方劍橋”，在其發(fā)展史上，擔(dān)任十三年校長的竺可楨作出了杰出貢獻(xiàn)。最艱難的抗戰(zhàn)時期，他率領(lǐng)浙大西遷的意志和其先進(jìn)的教育理念、辦學(xué)實踐，為浙大的迅速崛起奠定了堅實基礎(chǔ)，也為中國近現(xiàn)代教育史留下了寶貴的精神財富。

竺可楨1890年出生于浙江紹興，是中國卓越的科學(xué)家、教育家、地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人，他先后創(chuàng)建了我國高校的第一個地學(xué)系和中央研究院氣象研究所。

竺可楨自幼熱愛學(xué)習(xí)，善于思考。小時候，家鄉(xiāng)雨水特別多，竺可楨喜歡站在屋檐下數(shù)那滴答作響的水滴。有一次，他數(shù)著數(shù)著，忽然發(fā)現(xiàn)地面石板上有一個個的水坑，這是怎么形成的呢？他立即跑去請教父親，父親告訴他：“這就叫‘水滴石穿’，別看這水滴小小的，但天長日久，就能在石板上滴出坑來。讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就?！边@件事給竺可楨帶來很大的啟發(fā)，從此他把“水滴石穿”當(dāng)成自己的座右銘，并努力學(xué)習(xí)。二十歲時，他順利考取第二批庚款留學(xué)公費生，到美國開始了留學(xué)生涯。因為“中國以農(nóng)業(yè)立國”，竺可楨便毫不猶豫地填報了農(nóng)學(xué)，但美國的農(nóng)業(yè)科學(xué)并不發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)體制也與中國不太一樣，竺可楨畢業(yè)后便轉(zhuǎn)到哈佛大學(xué)地理系，選擇與農(nóng)業(yè)關(guān)系最緊密的學(xué)科——氣象學(xué)。1918年，竺可楨獲取氣象學(xué)博士學(xué)位，隨后回到闊別了八年的祖國。

回國后的竺可楨不受高官厚祿，堅持學(xué)術(shù)育人，從事教育與氣象學(xué)研究工作，大力發(fā)展中國的氣象事業(yè)。天氣預(yù)報在今天看來極為普通，但在上個世紀(jì)初，美國已有氣象測候所200多座，而中國只有香港和上海兩座，還都由外國人控制。這讓愛國青年竺可楨感覺毛骨悚然和酸楚痛心。竺可楨深知氣象學(xué)與老百姓的生活息息相關(guān)，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的開展息息相關(guān)，甚至與戰(zhàn)爭戰(zhàn)備也有十分重要的關(guān)系，他意識到中國人必須要開展自己的氣象學(xué)。1928年，竺可楨在蔡元培的支持下，在南京北極閣籌建氣象研究所并任所長，中國人的氣象科學(xué)就此起步。此后八年里，他踏遍中國，主持建立起一個又一個氣象觀測站。1930年元旦，氣象研究所正式繪制東亞天氣圖，并發(fā)布天氣預(yù)報和臺風(fēng)預(yù)報，從那一天起，中國的氣象事業(yè)終于由中國人自己來主導(dǎo)了。我們熟知的天氣溫度單位：攝氏度，就是竺可楨統(tǒng)一命名的。

竺可楨上任浙江大學(xué)校長時，學(xué)校的教學(xué)樓和圖書館都是危房，天上下雨，地上漏雨，學(xué)校圖書館的藏書更是稀少，只有六萬余冊，要知道，當(dāng)時清華大學(xué)光藏書室的面積，就超過7000平方米，圖書超過36萬冊。然而，更讓人堪憂的是學(xué)校的教師隊伍，當(dāng)時整個學(xué)校的國文、中國歷史、外國歷史都沒有教授任課，還不斷有教授辭職。這還能叫大學(xué)嗎？竺可楨頓感肩上責(zé)任之大！于是，他到浙江大學(xué)后做的第一件事，就是找老師。竺可楨說：“教授是大學(xué)的靈魂，一所大學(xué)學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，全視教授人選為轉(zhuǎn)移。假使大學(xué)里有許多教授，以研究學(xué)問為畢生事業(yè)，以教育后進(jìn)為無上職責(zé)，自然會養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，不斷地培植出博學(xué)敦行的學(xué)者?！焙髞?，竺可楨留用了浙江大學(xué)原有的一大批優(yōu)秀教授，包括陳建功、蘇步青與貝時璋等，還把之前離開的張紹忠、何增祿與束星北等教授也一一請了回來，何增祿還帶來了王淦昌，蘇步青又推薦了章用。而他愛護(hù)、關(guān)心與支持蘇步青的故事更是盡人皆知。蘇步青當(dāng)時是浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系的主任，只有30多歲，因子女較多，教授的工資不夠維持生活。一次竺可楨見蘇步青在曬白薯干，心想這樣的艱苦生活怎能讓教授安心工作？于是他便向教育部為蘇步青申請部聘教授，使蘇步青的工資翻了一番，并讓他的兩個小孩到浙大附中去住校以便減免伙食費等等。

1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，日寇進(jìn)攻上海，逼近杭州，眼見浙江大學(xué)危在旦夕，為了保存浙江教育的火種，保存中國學(xué)術(shù)的未來，竺可楨毅然響應(yīng)號召，舉校西遷。十年時間，四次遷移，浙大師生每到一個地方，無論條件如何艱苦，從不敢耽擱，第一時間開堂授課。竺可楨知道：為一校之長，不止要對學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對國之教育負(fù)責(zé)?！拔鬟w”期間，浙江大學(xué)確定“求是”校訓(xùn)，竺可楨說：“所謂求是，不僅限為埋頭讀書或是實驗室做實驗”，而要有‘殺身成仁’‘舍生取義’的精神，要有刻苦耐勞、富于犧牲的精神，‘憑自己之良心，甘冒不韙’，以使‘真理卒以大明’”。浙大師生在竺可楨的帶領(lǐng)下，用腳步丈量山河，用熱血譜寫華章，憑借著頑強的斗志，把讀書、求知的種子播撒到祖國各處，創(chuàng)造了中國教育的奇跡，鑄就了中國教育的脊梁。折不彎，打不斷，奪不了！這是浙大精神，也是浙江精神，更是中國精神！

1974年2月7日凌晨，當(dāng)人們還沉醉在夢鄉(xiāng)之時，竺可楨這位杰出的教育家、科學(xué)家溘然離世。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是對竺可楨一生最好的詮釋。他釋放了他生命之火的最后一份光亮，然后安祥地睡去了。他的一生是奮斗的一生，是為科學(xué)教育而獻(xiàn)身的一生。他用畢生的精力實踐他教育興國、科學(xué)救國的理想，為祖國的教育與科學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。