科學(xué)家的故事——物理學(xué)家葉企孫

他在半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)生涯中，培養(yǎng)了兩位諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者；他的學(xué)生中有79人成為院士；在中國(guó)23位“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者中，有9人是他的學(xué)生，2人是他學(xué)生的學(xué)生，另有兩人也與他的事業(yè)有聯(lián)系；他這樣的成就被稱為“中國(guó)高教史上不朽的傳說和神話般的成績(jī)”；他終身未娶，無兒無女，卻把畢生精力貢獻(xiàn)給中國(guó)教育及科學(xué)事業(yè)，將學(xué)生們看作自己的兒女，培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀科學(xué)家。他就是我國(guó)物理學(xué)家、教育家、中國(guó)近代物理學(xué)奠基人，被后人譽(yù)為“大師的大師”的葉企孫。

1898年，葉企孫出生在上海的一個(gè)書香世家，幼年熟讀古書，對(duì)中國(guó)古代算學(xué)名著和天文、歷法知識(shí)均有涉獵，小小年紀(jì)便修得了一身儒雅氣質(zhì)。13歲通過考試成為清華學(xué)堂的第一批學(xué)生。1915年，清華校史上第一個(gè)學(xué)生團(tuán)體——“科學(xué)會(huì)”正式誕生，這個(gè)由葉企孫和同學(xué)共同創(chuàng)立的小社團(tuán)，主要開展學(xué)術(shù)研究和組織社會(huì)活動(dòng)，彼時(shí)，“科學(xué)救國(guó)”的思想種子在他心中開始萌芽。

1918年，20歲的葉企孫赴美留學(xué)，兩年后獲得芝加哥大學(xué)物理學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨即轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)攻讀實(shí)驗(yàn)物理博士學(xué)位。他的博士論文課題《測(cè)定普朗克常數(shù)h值》，經(jīng)過數(shù)月的實(shí)驗(yàn)測(cè)定，被國(guó)際科學(xué)界認(rèn)為是當(dāng)時(shí)最精確的h值，該論文被世界各國(guó)科學(xué)家引用推介，中國(guó)科學(xué)家的名字第一次載入了經(jīng)典的物理學(xué)著作。

出國(guó)留學(xué)6年后，葉企孫不忘祖國(guó)仍在水深火熱之中，毅然決定放棄豐厚的報(bào)酬和發(fā)展機(jī)會(huì)，于1924年回國(guó)到清華出任物理科副教授，擔(dān)當(dāng)起了籌建物理系的重任。

在教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)方面，葉企孫廣聘名師，尊重人才。1928年深秋，吳有訓(xùn)欣然接受葉企孫的邀請(qǐng)加入清華物理系，葉企孫將吳有訓(xùn)的薪酬水平定在了全系最高以表示尊重，甚至高過了他這個(gè)系主任。此外，葉企孫沒有門戶之見，不搞近親繁殖，對(duì)學(xué)術(shù)超群的教師總是千方百計(jì)攬聘。為使學(xué)生得到賢德的教師，他總是謙虛誠(chéng)懇，在聘請(qǐng)的教師面前從不擺架子。當(dāng)然，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)不負(fù)責(zé)任的教師，葉企孫也會(huì)毫不留情，堅(jiān)決予以辭退。在葉企孫身體力行之下，尊師重教之風(fēng)在物理系深入人心，吸引了一批名師前來受聘，包括熊慶來、吳有訓(xùn)、周培源等等，甚至連歐美著名學(xué)者也被吸引到這里短期講學(xué)，短短幾年之中，清華物理系成為了名師云集、具有國(guó)際水平的人才培養(yǎng)和科研基地。

在育人方面，葉企孫堅(jiān)持因材施教，因愛施教。為了“擇材”，他主張每班專修物理學(xué)的學(xué)生不超過約14人，其用意在不使青年徒廢其光陰于彼所不能學(xué)者。清華物理系學(xué)生入學(xué)后還要面臨不斷考核，通過習(xí)題、考試等篩選出力有不及的學(xué)生勸其轉(zhuǎn)系。對(duì)于符合要求的學(xué)生，規(guī)定應(yīng)選修之學(xué)程及其在各學(xué)年分配之分量，依各人之需要及趨向而定。他還強(qiáng)調(diào)，需根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)以不同的方式培養(yǎng)，因人施教。甚至在考試時(shí)，葉企孫都不使用統(tǒng)一的試卷，而是因人而異出不同的題讓學(xué)生作答。因材施教的根源是因愛施教，葉企孫對(duì)學(xué)生可謂關(guān)愛有加，對(duì)待學(xué)生如同待子女一樣，擔(dān)心學(xué)生的衣食住行，尤其是擔(dān)心學(xué)生們營(yíng)養(yǎng)跟不上，經(jīng)常為學(xué)生另外加菜。錢學(xué)森在清華補(bǔ)習(xí)時(shí)，因他是外校生，葉企孫便讓他住在自己家里，還引導(dǎo)他從鐵道轉(zhuǎn)向航空制造專業(yè)，推薦到好友馮·卡門的門下攻讀博士。

葉企孫十分重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，格外看重實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。他率先在系里設(shè)立工廠，要求學(xué)生必須學(xué)木工、金工和機(jī)械制圖等。他在教熱力學(xué)的時(shí)候，要求每一個(gè)學(xué)生都做一個(gè)溫度計(jì)，他則一邊講解測(cè)溫度的原理，一邊解釋制作溫度儀器的技術(shù)關(guān)鍵。由于系里設(shè)施儀器欠缺，他就帶領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手制造儀器，自給自足，建起了一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)室，買來了一件件精密儀器，各種教學(xué)設(shè)施日益完善。

1977年1月10日，葉企孫昏迷被送往醫(yī)院，他不停說著：“回清華，回清華?！奔幢闵裰静磺澹廊挥浀玫倪€是那三尺講臺(tái)。三天后，這位中國(guó)當(dāng)代科技的奠基人因搶救無效病逝，享年79歲。

奉獻(xiàn)的一生就是無比燦爛的一生，葉企孫身為教育者，不僅悉心地教導(dǎo)學(xué)生，將所有的專業(yè)知識(shí)傾囊相授，更是在學(xué)生受到誣陷的時(shí)候挺身而出，不顧自身的安危只為能夠洗刷學(xué)生的冤屈，向我們展示了為人師表的風(fēng)范。他用自己的實(shí)際行動(dòng)向世人詮釋了老師二字，也用自己的一生奉獻(xiàn)給了“老師”這份神圣的職業(yè)。