全國科普教育基地2024年度科普績效自評(píng)報(bào)告（鼎湖山保護(hù)區(qū)）

一、工作情況

（一）科普工作組織管理情況

鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)建于1956年，由我國著名的植物學(xué)家陳煥鏞院士創(chuàng)建，是我國第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)，也是唯一一個(gè)隸屬于中國科學(xué)院的自然保護(hù)區(qū)，由中國科學(xué)院華南植物園負(fù)責(zé)管理，1979年成為我國三個(gè)首批加入聯(lián)合國教科文組織“人與生物圈（MAB）”計(jì)劃的世界生物圈保護(hù)區(qū)之一。

鼎湖山保護(hù)區(qū)面積1184.19公頃，位于廣東省肇慶市，居北緯23°10′，東經(jīng)112°31′，主要保護(hù)對象為典型地帶性森林植被——南亞熱帶常綠闊葉林。該森林具有400多年保護(hù)歷史，被譽(yù)為“北回歸沙漠帶上的綠色明珠”。鼎湖山生物多樣性富集度高，分布有野生高等植物1948種，記錄有鳥類277種，兩棲爬行類82種，獸類43種，已鑒定昆蟲996種，大型真菌836種，其中國家重點(diǎn)保護(hù)野生植物68種，重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物71種。

鼎湖山保護(hù)區(qū)是中外重要的科研基地，1978年在此建立生態(tài)系統(tǒng)定位研究站，長期開展水、土、氣、生等要素的定位監(jiān)測和生態(tài)學(xué)方面的研究。截至2024年底，以鼎湖山為研究平臺(tái)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文達(dá)2400多篇，出版專著20多部，獲國家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)及多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

這些豐富且獨(dú)具特色的自然資源以及中國科學(xué)院華南植物園多年來高水平的科研積累，為鼎湖山開展自然教育奠定了基礎(chǔ)。

鼎湖山保護(hù)區(qū)擁有專業(yè)的宣教團(tuán)隊(duì)，專門成立科教科全面負(fù)責(zé)科普工作。目前，科教科有專職宣教人員3人，兼職宣教人員4人，這些人員95%具有碩士及以上學(xué)歷，專業(yè)覆蓋植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生態(tài)學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，具有一支以肇慶周邊教師、大學(xué)生和退休人員為主體的高素質(zhì)志愿者團(tuán)隊(duì)100人，包括課程活動(dòng)、生態(tài)攝影、文字編輯、動(dòng)植物監(jiān)測、日常巡護(hù)類等五類志愿者，協(xié)助鼎湖山保護(hù)區(qū)高質(zhì)量地完成科普宣教工作，擁有完善的后勤保障，24小時(shí)值守的護(hù)林隊(duì)伍，能應(yīng)急處理突發(fā)事件，山內(nèi)及周邊有容納1000人以上的酒店和餐館，為在鼎湖山保護(hù)區(qū)開展科普教育工作提供全面的后勤保障。為保障科普工作的有序開展，鼎湖山保護(hù)區(qū)制定了志愿者章程、自然教育活動(dòng)管理辦法等制度，以支持、保障和激勵(lì)科普活動(dòng)的開展。

近年來，鼎湖山保護(hù)區(qū)先后獲得“廣東省環(huán)境教育基地”（1998年）、“全國青少年走進(jìn)科學(xué)世界科技活動(dòng)示范基地”（2002年）、“廣東省青少年科技活動(dòng)基地”（2003年）、“全國中小學(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地”（2013年）、廣東省自然教育基地(2020年)、生態(tài)環(huán)境部自然學(xué)校試點(diǎn)單位（2020年）、中國也是植物保護(hù)協(xié)會(huì)生態(tài)科普教育基地（2021年）、中國生態(tài)學(xué)學(xué)會(huì)科普教育基地（2021年）、全國科普教育基地（2022年）、廣東省環(huán)境教育基地示范單位（2022年）、全國自然教育基地（2023年）、廣東省十佳科普教育基地（2023年）、中國植物學(xué)會(huì)2023-2028年度科普教育基地（2023年）、廣東省高品質(zhì)自然教育基地（2024年）等基地稱號(hào)。

（二）本年度向公眾提供科普服務(wù)工作基礎(chǔ)情況

科普教育工作是鼎湖山自然保護(hù)區(qū)的重要工作。鼎湖山保護(hù)區(qū)全年對外開放，每年服務(wù)公眾超100萬人次。經(jīng)過60多年的發(fā)展，鼎湖山保護(hù)區(qū)擁有開展科普工作所需的基礎(chǔ)設(shè)施，包括科普樓、會(huì)議室、講座室、自然教育中心、森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站展廳、科研實(shí)驗(yàn)室以及開展科普活動(dòng)的配套儀器設(shè)備。鼎湖山保護(hù)區(qū)有以“看見鼎湖山”為主題的科普展覽室，面積150平米，系統(tǒng)介紹了鼎湖山的自然資源、保護(hù)區(qū)的重要職能和歷史脈絡(luò)等內(nèi)容，讓公眾認(rèn)識(shí)人文的鼎湖山的基礎(chǔ)上，更能“看見”科學(xué)的鼎湖山和世界的鼎湖山，展覽室內(nèi)還放置了動(dòng)物體重秤、蜻蜓之眼、黃花大苞姜3D模型等互動(dòng)科教設(shè)施。鼎湖山保護(hù)區(qū)內(nèi)建有一條自然體驗(yàn)徑和一條自然探索徑的建設(shè)，自然體驗(yàn)徑以“小小科學(xué)家成長之路”為主題，以鼎湖山豐碩的科研成果為基礎(chǔ)，將科學(xué)知識(shí)普及給大眾；自然探索徑主題為“森林與人類”，通過引導(dǎo)人們對沿途森林進(jìn)行深入探索，最后提出“地球不屬于人類，而人類屬于地球”的主旨思想。

利用基地基礎(chǔ)設(shè)施開展科普活動(dòng)

（三）本年度開展科普活動(dòng)情況

鼎湖山保護(hù)區(qū)的科普活動(dòng)全年向公眾開放，2024年進(jìn)山旅游人數(shù)2766578人，開展科普活動(dòng)40場次，受眾50000余人（2024年1月-12月）。包括在基地開展的科普活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)和校園等“走出去”科普活動(dòng)8場次和線上自然教育公益課程等。

在基地開展科普活動(dòng)

科普進(jìn)校園

線上自然教育公益課

（四）在重要主題日期間舉辦主題科普活動(dòng)的情況

在世界地球日、森林日、野生動(dòng)植物日、生物多樣性日、公眾科學(xué)日等各類科普活動(dòng)舉辦特色科普活動(dòng)，如在全國科普日期間共開展3次科普活動(dòng)，受眾1370人次，主題分別為線上課程“南北植物考察記”，線下課程“尋找植物傳粉的秘密”和“自然保護(hù)區(qū)里的大自然”，結(jié)合森林環(huán)境和生物多樣性，向公眾普及科學(xué)知識(shí)，傳遞自然保護(hù)理念。在中國科學(xué)院第七屆科學(xué)節(jié)和廣東省林業(yè)局森林文化周期間發(fā)起“和自然為伴，與科學(xué)同行”——基于自然教育的公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃，受眾超1.5萬余人，在粵港澳地區(qū)影響廣泛；邀請海外之名專家開展高端科普講壇2次；開展生態(tài)公民科學(xué)家”科技志愿服務(wù)行動(dòng)，為5所中小學(xué)校帶來5場內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動(dòng)，不斷擴(kuò)展鼎湖山保護(hù)區(qū)科普教育的廣度和深度。

全國科普日科普活動(dòng)

（五）通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)向公眾公布開放信息等情況
鼎湖山保護(hù)區(qū)自主運(yùn)營的媒體平臺(tái)包括科普中國號(hào)、微信公眾號(hào)、微信視頻號(hào)和華南植物園網(wǎng)站。首次開通科普中國號(hào)，發(fā)布科普視頻9個(gè)，受眾6838人次；廣東鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)微信公眾號(hào)發(fā)布各類科普文章、科普活動(dòng)等161篇，公眾號(hào)關(guān)注數(shù)量達(dá)到31541人；在視頻號(hào)發(fā)布各類科普視頻25份；南方日報(bào)、中國科學(xué)報(bào)、羊城晚報(bào)等媒體報(bào)道鼎湖山科普教育等工作的新聞?dòng)?0條。

科普中國平臺(tái)鼎湖山保護(hù)區(qū)科普宣傳視頻鏈接：https://cloud.kepuchina.cn/newSearch/videoDetail?id=7137134769476231168

廣東鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)微信公眾號(hào)科普報(bào)道案例鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/4OUjDVDk5iIBk-W0eLv2Mw

中國科學(xué)院報(bào)道鼎湖山保護(hù)區(qū)首次跨省開展科普合作鏈接：https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/12/536360.shtm

（六）動(dòng)員科技工作者開展科普服務(wù)情況

2024年，通過社會(huì)公開招募、面試等環(huán)節(jié)，招募課程活動(dòng)、文字編輯、生態(tài)攝影和動(dòng)植物監(jiān)測類型2024屆志愿者共43人（報(bào)名總?cè)藬?shù)121人），開展線下專業(yè)培訓(xùn)5次。志愿者在參與到保護(hù)區(qū)科普、辦公、動(dòng)植物監(jiān)測等相關(guān)工作中，貢獻(xiàn)服務(wù)時(shí)長共1137.18小時(shí)，為鼎湖山保護(hù)區(qū)提供高質(zhì)量照片和視頻200G，大幅度提高科普宣傳工作的質(zhì)量。

邀請4名專家學(xué)者開展線上自然教育公益課4次，受益公眾達(dá)5200人，邀請海外著名專家2名，分別作“土壤與熱帶森林生態(tài)學(xué)”和“生物多樣性保護(hù)和農(nóng)業(yè)”2期高端科普講壇，進(jìn)一步豐富鼎湖山保護(hù)區(qū)的科普工作。

志愿者招募現(xiàn)場

志愿者技能培訓(xùn)

（七）科普工作經(jīng)費(fèi)及人員情況

鼎湖山保護(hù)區(qū)科普工作經(jīng)費(fèi)主要由科普項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)承擔(dān)，本年度投入科普工作經(jīng)費(fèi)24.5萬。有專職宣教人員3人，兼職宣教人員4人，具有一支以肇慶周邊教師、大學(xué)生和退休人員為主體的高素質(zhì)志愿者團(tuán)隊(duì)100人。

二、特色工作

鼎湖山保護(hù)區(qū)的自然教育立足在地資源，以教育為手段，以受眾為中心，走向國際前沿，挖掘教育資源，以自然資源科普化和科研科普化的方式，深化獨(dú)具特色的科學(xué)教育融合自然教育的鼎湖山自然教育模式。

（一）發(fā)起基于自然教育的公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃

在中國科學(xué)院第七屆科學(xué)節(jié)期間，鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)聯(lián)合中國科學(xué)院廣州分院、廣東省林業(yè)事務(wù)中心和深圳市守望自然野生動(dòng)物保護(hù)發(fā)展研究中心共同發(fā)起“和自然為伴 與科學(xué)同行”——基于自然教育的公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃（粵港澳大灣區(qū)蝴蝶調(diào)查公民科學(xué)行動(dòng)）。此項(xiàng)活動(dòng)旨在通過公眾的參與，特別是通過對蝴蝶的觀察與收集及相關(guān)知識(shí)的傳播，從而為保護(hù)蝴蝶及其棲息地提供科學(xué)依據(jù)，并促進(jìn)生物多樣性的保護(hù)。同時(shí)，以蝴蝶為公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃的樣板，為鳥類、真菌等其他生物多樣性的監(jiān)測和調(diào)查提供數(shù)據(jù)平臺(tái)和公眾基礎(chǔ)，倡導(dǎo)公眾對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)。

同時(shí)，在第五屆廣東省森林文化周期間，鼎湖山保護(hù)區(qū)聯(lián)合廣東省林業(yè)局，啟動(dòng)廣東省全民觀鳥觀蝶活動(dòng)，活動(dòng)旨在圍繞廣東省生物多樣性，通過系列觀蝶活動(dòng)提升全社會(huì)對蝴蝶多樣性的認(rèn)知，帶動(dòng)更多人科學(xué)觀蝶、記錄蝴蝶多樣性和保護(hù)生物多樣性。鼎湖山保護(hù)區(qū)通過基于自然教育的公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃，讓更多公眾認(rèn)識(shí)蝴蝶，以增強(qiáng)社會(huì)對蝴蝶保護(hù)的意識(shí)。

發(fā)起“和自然為伴，與科學(xué)同行”——基于自然教育的公民科學(xué)行動(dòng)計(jì)劃

第五屆廣東省森林文化周暨全民觀鳥觀蝶活動(dòng)啟動(dòng)儀式

（二）開創(chuàng)鼎湖山保護(hù)區(qū)高端科普講壇

為推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的普及與傳播，培養(yǎng)公眾的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識(shí)，拉近公眾與科學(xué)研究的距離，鼎湖山保護(hù)區(qū)開創(chuàng)高端科普講壇，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者開展科普講座。本年度已開展2期，分別是5月14日，舉辦了一場主題為“Soils and the ecology of tropical forests”（土壤與熱帶森林生態(tài)學(xué)）的科普講座，講座由世界生態(tài)學(xué)領(lǐng)域知名專家、韓國尚慶大學(xué)Benjamin Luke Turner教授主講。12月28日，舉辦了一場主題為“生物多樣性保護(hù)與農(nóng)業(yè)”的科普講座，講座由英國著名的萊斯特大學(xué)遺傳學(xué)與基因組生物學(xué)系教授帕特-赫斯洛普-哈里森（John Seymour Heslop Harrison）主講。

鼎湖山保護(hù)區(qū)高端科普講壇（第2期）

（三）首次跨省開展科普合作

鼎湖山保護(hù)區(qū)致力于發(fā)展科學(xué)教育融合自然教育的“鼎湖山模式”，積極踐行“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合的發(fā)展模式。本年度，鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)與廣西壯族自治區(qū)貴港市港南區(qū)木松嶺學(xué)校簽訂校本植物科普課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這是鼎湖山保護(hù)區(qū)首次跨省為廣西的學(xué)校提供科普能力支持。

在簽約現(xiàn)場合影留念

三、問題不足

（一）經(jīng)費(fèi)來源不可持續(xù)性，科普教育經(jīng)費(fèi)主要依靠每年向各個(gè)機(jī)構(gòu)申報(bào)的科普項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)；

（二）單位科普教育工作者的晉升渠道有限；

（三）科普教育工作缺少上層統(tǒng)一政策、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和長遠(yuǎn)規(guī)劃。

四、工作建議

（一）科普項(xiàng)目來源有限，無法支持基地進(jìn)行持續(xù)深入的科普活動(dòng)，希望能加大對全國科普教育工作的資金支持。

希望可以組織科普教育工作者統(tǒng)一培訓(xùn)，統(tǒng)一考證，讓科普教育工作更加有據(jù)可依，有標(biāo)準(zhǔn)可執(zhí)行。