遭受校園霸凌想放棄高考，小姑娘已經(jīng)出現(xiàn)心理問題

前幾天，我的一個外地同行跟我講了一件親身經(jīng)歷的事，為敘述方便，就以第一人稱記錄如下：

小姑娘要放棄高考
在這個看似平常的高校體檢日，一個小姑娘沒有跟隨隊伍，而是獨(dú)自匆匆趕來，神色間滿是不安與緊張。第一句話就問我：“不體檢會不會通報家長？我不想高考了?！?那眼神中的惶恐與無助，讓我心頭一緊。我輕聲安撫她，讓她先完成這次體檢，高考的事還有時間慢慢考慮，可以和父母好好商量?；蛟S是覺得我說得在理，她猶豫片刻后，終于點(diǎn)頭同意體檢。
可我能看出，她的緊張并未消散。于是我讓她先坐下休息，和她聊了起來。一問起不想高考的緣由，她打開了話匣子，壓抑許久的痛苦瞬間傾瀉而出。她從小學(xué)到高中，遭受校園霸凌的陰影一直如影隨形。她的父母為此，給她多次轉(zhuǎn)學(xué)，可霸凌卻依舊陰魂不散。如今，可怕的過往讓她對校園充滿恐懼，想要放棄高考。
聽著她的講述，我的心情異常沉重。我告訴她，人生的道路千萬條，無論是否選擇高考，都能綻放屬于自己的光彩。但不管做什么決定，都要和父母坦誠溝通。我鼓勵她，如果未來走進(jìn)大學(xué)校園，一定要自信起來，相信自己可以過得很好。
心理問題緣于校園霸凌

這件事過去之后，小姑娘的身影總是在我腦海中揮之不去。我忍不住想，在孩子遭遇這些痛苦的時候，家長們真的足夠了解他們的內(nèi)心世界嗎？青少年時期，是一個人心理塑造的關(guān)鍵階段，那些來自外界的傷害，很可能會在他們的心靈深處留下難以磨滅的傷痕。

這個孩子已經(jīng)是第二次高考，過往的經(jīng)歷對她造成太大的創(chuàng)傷，看得出她已經(jīng)出現(xiàn)心理問題，她的父母應(yīng)該完全能看得出來，但是不知道他們針對此的做法是否正確？ 家長應(yīng)該齊心協(xié)力施壓，不能任由霸凌事件肆意發(fā)展。家長若不站出來反抗，孩子又能有什么辦法呢。孩子的軟弱，有時候是來自家庭的影響。

家長們往往關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、衣食住行，卻容易忽略他們內(nèi)心的情緒變化。當(dāng)孩子在學(xué)校受到霸凌，他們不僅身體可能受傷，心靈更是遭受著巨大的折磨。這種長期的心理壓力，如果得不到及時的疏導(dǎo)和排解，可能會引發(fā)一系列嚴(yán)重的心理問題，甚至影響他們未來的人生走向。
別讓孩子獨(dú)自面對風(fēng)雨

作為家長，要學(xué)會觀察孩子的細(xì)微變化。比如，孩子突然變得沉默寡言、害怕上學(xué)、成績下滑，或者身上出現(xiàn)不明原因的傷痕，這些都可能是孩子正在經(jīng)歷痛苦的信號。一旦發(fā)現(xiàn)異常，家長要耐心傾聽孩子的心聲，給予他們足夠的安全感，讓孩子知道，無論遇到什么困難，家永遠(yuǎn)是他們最堅實(shí)的后盾。
同時，社會和學(xué)校也應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任。學(xué)校要加強(qiáng)對霸凌行為的監(jiān)管和懲處力度，營造一個安全、和諧的校園環(huán)境；社會各界也應(yīng)加強(qiáng)對青少年心理健康的宣傳和教育，讓更多人意識到這個問題的重要性。
別讓孩子獨(dú)自面對風(fēng)雨！