新學期，ChatGPT將成寫作文“神器”？

新學期，ChatGPT將成寫作文“神器”？ 我們和幾位語文老師聊了聊

新學期來了，ChatGPT會成為作文寫作的“神器”嗎？又會否干擾到中小學正常的語文教育教學呢？ 我們和幾位語文老師聊了聊。

近期，ChatGPT在全球爆火！

“ChatGPT上線2個月活躍用戶破億”“ChatGPT能寫論文”“ChatGPT會讓程序員失業(yè)”等多個話題接連登上微博熱搜榜。隨著2月13日北京市中小學正式開學，有關ChatGPT與中小學生教育交叉的話題，開始受到關注和討論。

▲ChatGPT或許對諸多行業(yè)造成挑戰(zhàn) （圖片來源：Bernad Marr）

實測以后發(fā)現(xiàn)，ChatGPT的確能進行簡單的作文撰寫，還能勝任說明文、記敘文、議論文等多種文體。如此一來，ChatGPT可能成為作文寫作的“神器”嗎？又會否干擾到中小學正常的語文教育教學呢？

于是，我們讓ChatGPT實際“創(chuàng)作”了幾篇作文，并和幾位北京的中小學語文老師“聊了聊”。

詢問ChatGPT是否會寫作文，很快得到了肯定的回復“是的，我可以幫助您寫作文，我是一個訓練有素的語言模型，可以根據(jù)您的要求生成文本?！?/p>

請ChatGPT以月季花為題，嘗試比較簡單的說明文以后，AI在十幾秒以后就“交”出了答卷。文章看起來文字規(guī)范、結構規(guī)整、邏輯清晰。

接下來，難度增加，請ChatGPT以《我初一生活的第一天》為題寫一篇記敘文，這次時間稍長，但文章也基本通順。不過能發(fā)現(xiàn)，不少語句的使用例如“我和同學們交了很多朋友”“在這一天結束后”是明顯的病句。

最后，嘗試讓ChatGPT完成2022年北京中考作文題《我創(chuàng)造了新紀錄》和《那個星期天》。這次的文章不太令人滿意，尤其是《我創(chuàng)造了新紀錄》這一篇，AI似乎不能很好刻畫出具體事物和場景，內(nèi)容空洞毫無文采，甚至有些“自言自語”的感覺。

這樣的作文，如果按照中考閱卷的標準（40分滿分）能得多少分？北京景山學校正高級語文老師、北京市語文特級教師周群認為，僅以隨機測試出的這篇文章來看，只能做到文字順從、主題明確。但文字語句經(jīng)不起推敲，不能滿足初中作文的要求，分數(shù)在26-28分比較合適。

北京教育學院附屬中學高級語文教師郝杰認為，兩篇水平都很一般，第一篇是套話很空洞，第二篇則是流水賬沒什么文采，只有個別語言的組織尚有“可圈點之處”，在閱卷標準非常寬松的前提下，也只能拿到30-35分。

北京一六一中學回龍觀學校語文教師邵曉星也有同感，她認為第一篇“內(nèi)容略空洞，不夠聚焦主題，幾乎看不到情感的流露”。第二篇“每一段的內(nèi)容比較雷同，缺乏新意”，只能給到30-35分。

▲資料圖 （圖片來源：新華網(wǎng)）

評分以外，對于ChatGPT這樣的AI工具，教師們又會有怎樣的看法呢？

沖擊仍未出現(xiàn)教師要加強正面引導

（圖片來源：北京景山學校）

周群（北京景山學校正高級語文老師、北京市語文特級教師）

談到ChatGPT對學生的影響，周群表示，這件事本身在人工智能發(fā)展歷程中很有代表性，也預示了未來技術的發(fā)展方向，可以讓學生沿著此話題進行一些思辨性的討論。但如果從對教育教學的沖擊上來看，她認為目前還沒有出現(xiàn)。

“一個優(yōu)秀的語文教師，對學生的學情是很敏感的。如果某個學生用ChatGPT完成了一篇風格、水平迥異的作文，在中小學的階段，我相信老師肯定能觀察出其中的問題。”

她強調說，寫作是一種能力，教師要引導學生享受表達的快樂。學生不應該因為人工智能的發(fā)展，就主動放棄表達自我的權利。教師要加強正面引導，讓學生了解其中利弊，就能從根源上杜絕影響。

AI是把雙刃劍要重點關注基礎薄弱同學

（圖片來源：北京教育學院附屬中學）

郝杰（北京教育學院附屬中學高級語文教師）

郝杰老師認為，無論學生使用的是不是ChatGPT，這樣的AI工具對語文教學，尤其是作文訓練都是有影響的，因為他們干預到了學生的自主思考能力。

郝杰解釋說，中學生寫好作文的關鍵，就是多觀察、多思考、多動筆。從構思到寫作再到完成，過程往往大于結果，且需要長期堅持。但AI工具的出現(xiàn)，無限縮短了這樣的過程，甚至幫助學生直接“套現(xiàn)”。

但她也指出，對于ChatGPT的影響不能一概而論，對于基礎知識牢固、學習能力較強的學生，AI工具反而能起到畫龍點睛的作用，有助于他們開拓思路、甚至是更好的積累素材。

“但對于基礎較弱，又缺乏主動學習能力的同學來說，這種工具的出現(xiàn)則是‘毀滅性’的，一到考場上保證露餡?！彼ㄗh對類似工具進行“分層管理”，尤其要避免基礎差的同學過度使用。

學生接觸的不多10年內(nèi)不擔心影響教學

（圖片來源：北京一六一中學回龍觀學校）

邵曉星（北京一六一中學回龍觀學校語文教師）

邵曉星表示，ChatGPT雖然在社會上被炒的火熱，但對于學生來說，接觸的其實相對較少，比如一個30人的班中，大概只有2-3個男生有所了解，熟練掌握的比例就更少了。

結合教學實際情況，邵曉星談到，對于學生寫應試作文來說，其實有很多所謂的替代品，也存在了很長時間。比如各式各樣的教輔材料，刻意背誦的素材片段，都可以在考場上直接使用。所以應付考試的方法有很多，AI只不過是其中一個。

“也許人工智能會對其他行業(yè)有所沖擊，但對于教育，尤其是文學寫作教學來說，重復性、模式化、標準化的作品永遠比不過發(fā)自人內(nèi)心的、創(chuàng)造性的文字?！彼陨蹠孕遣⒉粨腃hatGPT會干擾影響教學質量，至少對于語文學科來說，10年以內(nèi)都問題不大。如果把眼光再放長遠一些，比如二十年三十年，結果就不好說了，當然這又是另外一種假設了。