“無(wú)人機(jī)課堂”飛進(jìn)呂梁山——科技教育賦能鄉(xiāng)村學(xué)生科學(xué)夢(mèng)

為深入貫徹落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要》，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科技教育資源向革命老區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)延伸，中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)在山西省嵐縣啟動(dòng)“鄉(xiāng)村科教服務(wù)站”建設(shè)項(xiàng)目。目前，首批服務(wù)站已在嵐縣城關(guān)小學(xué)建成并全面投入使用，標(biāo)志著科技教育走進(jìn)呂梁山區(qū)的校園課堂，為鄉(xiāng)村青少年插上追逐科學(xué)夢(mèng)想的翅膀。

一、從“零基礎(chǔ)”到“全覆蓋”：科技服務(wù)站落地見(jiàn)效

作為嵐縣首家試點(diǎn)學(xué)校，城關(guān)小學(xué)獲配價(jià)值約15萬(wàn)元的科技教育設(shè)備，涵蓋編程無(wú)人機(jī)、競(jìng)速機(jī)、航拍機(jī)、模擬飛行系統(tǒng)等人工智能教具。依托協(xié)會(huì)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)支持，學(xué)校量身定制“鄉(xiāng)村適配型”課程與師資培訓(xùn)方案，通過(guò)硬件投入、課程開(kāi)發(fā)與教師培訓(xùn)“三位一體”的建設(shè)模式，實(shí)現(xiàn)科技教育從“無(wú)”到“有”、從“有”到“用”的跨越式發(fā)展。

二、從“新鮮事物”到“常態(tài)教學(xué)”：無(wú)人機(jī)課堂走進(jìn)日常

隨著服務(wù)站的運(yùn)行，無(wú)人機(jī)課程逐步融入學(xué)校常規(guī)教學(xué)體系。城關(guān)小學(xué)創(chuàng)新推出“午間30分”科技實(shí)踐時(shí)段，確保全校各班每周至少安排一次實(shí)操體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)“基礎(chǔ)科學(xué)+前沿科技”雙軌課程體系，圍繞無(wú)人機(jī)操控、航模設(shè)計(jì)等內(nèi)容開(kāi)展系統(tǒng)教學(xué)，并成立無(wú)人機(jī)社團(tuán)和航模創(chuàng)客社團(tuán)，實(shí)行“每周一節(jié)理論課+兩節(jié)實(shí)踐課”的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手能力和科學(xué)興趣。

三、教育理念“活起來(lái)”，科技課堂“火起來(lái)”

科教服務(wù)站的建成，不僅是教學(xué)設(shè)施的升級(jí)，更是教育理念的更新。在科技與教育深度融合的驅(qū)動(dòng)下，嵐縣的孩子們正以嶄新的姿態(tài)擁抱未來(lái)，在動(dòng)手實(shí)踐中感受科技的魅力，在探索中點(diǎn)燃科學(xué)的夢(mèng)想。

下一步，中國(guó)青少年科技教育工作者協(xié)會(huì)將持續(xù)推進(jìn)“鄉(xiāng)村科教服務(wù)站”建設(shè)，優(yōu)化課程資源，強(qiáng)化師資培訓(xùn)，讓更多鄉(xiāng)村學(xué)子在家門(mén)口享受到高質(zhì)量的科技教育，為培養(yǎng)新時(shí)代科技創(chuàng)新后備人才注入強(qiáng)勁動(dòng)力。