向新跨越·矢志前行 | 首屆安踏科技特別貢獻獎 曾煥強：在AI浪潮中書寫“產(chǎn)業(yè)所需”

在華僑大學(xué)泉州數(shù)字研究院，曾煥強教授輕點交互屏，一行行跳動的代碼與窗外的幾聲蟬鳴交織，仿佛在為這位人工智能領(lǐng)域的青年學(xué)者伴奏。這位閩南80后學(xué)者，歷經(jīng)海外求學(xué)與本土產(chǎn)學(xué)研的十余年沉淀，正以扎實的技術(shù)積累和務(wù)實的行動，在人工智能領(lǐng)域書寫著科技服務(wù)產(chǎn)業(yè)、教育培育人才的篇章。

回國任教：從僑鄉(xiāng)學(xué)子到AI領(lǐng)域探索者
2001年，曾煥強就讀華僑大學(xué)通信工程專業(yè)。本碩七年，他勤奮好學(xué)，獲得優(yōu)秀本科學(xué)位論文獎、優(yōu)秀碩士畢業(yè)生等系列榮譽。2008年，他獲得新加坡政府全額博士獎學(xué)金，赴南洋理工大學(xué)攻讀博士，以“報效祖國，先要練就真本領(lǐng)”為信念，以“認準(zhǔn)的事再難也要走下去”的韌性，立志“要為中國的計算機科學(xué)和通信工程領(lǐng)域貢獻自己微薄力量”。

2014年，學(xué)有所成后，曾煥強毅然選擇回到家鄉(xiāng)福建，就職于母校華僑大學(xué)。彼時正值人工智能浪潮初起，他在學(xué)校的支持下組建了“華僑大學(xué)智能視覺信息處理團隊”，深耕人工智能領(lǐng)域。他說，“國家發(fā)展人工智能需要人才，我也想出一份力?！?/p>

回國十年間，憑借對人工智能技術(shù)創(chuàng)新的執(zhí)著追求，他瞄準(zhǔn)國家發(fā)展人工智能的戰(zhàn)略規(guī)劃，聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，帶領(lǐng)團隊攻破一個個技術(shù)難題。他先后主持國家重點研發(fā)計劃、福建省“揭榜掛帥”等各類課題40余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，獲得多項國內(nèi)外優(yōu)秀論文獎，出版教材和譯著各1部，獲得授權(quán)發(fā)明專利100余項，8項專利實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，入選國務(wù)院政府特殊津貼專家、國家級人才計劃等，獲得中國圖象圖形學(xué)學(xué)會青年科學(xué)家獎、福建省青年科技獎、福建青年五四獎?wù)碌认盗袠s譽。

科技攻堅：讓AI賦能產(chǎn)業(yè)和地方發(fā)展
曾煥強深知，科研成果只有落地產(chǎn)業(yè)才能真正創(chuàng)造價值。他帶領(lǐng)團隊扎根產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，長期開啟“實驗室+生產(chǎn)線”協(xié)同攻關(guān)模式。

“每一個算法的優(yōu)化都需要深入的理論洞察和實驗的精細調(diào)校，這里沒有捷徑可走，只有不斷的試驗和改進?！惫Ψ虿回撚行娜?，在曾煥強的推動下，產(chǎn)業(yè)鏈上下游的力量有力地匯聚于一體，成功構(gòu)建了多模態(tài)智能分析與計算芯片技術(shù)體系，主要技術(shù)產(chǎn)業(yè)化成果“邊緣場景下多模態(tài)智能分析與芯片關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”斬獲2022年福建省科技進步獎一等獎。成果轉(zhuǎn)化的智能芯片和終端產(chǎn)品銷往140多個國家，取得顯著經(jīng)濟社會效益。

在紡織產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，他帶領(lǐng)團隊與行業(yè)龍頭企業(yè)信泰科技深度產(chǎn)學(xué)研融合，共建紡織工業(yè)互聯(lián)實驗室和人才培養(yǎng)基地，構(gòu)建物聯(lián)感知與智能計算技術(shù)體系，推動泉州紡織產(chǎn)業(yè)向數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型升級，成果亮相中國僑智發(fā)展大會。

曾煥強的目光，不僅僅局限于行業(yè)科技創(chuàng)新，他還注重地方服務(wù)。他推動華僑大學(xué)與福建移動合作，共同建立“福建移動-華僑大學(xué)5G聯(lián)合創(chuàng)新實驗室”。他主持建立了福廈泉國家自主創(chuàng)新示范區(qū)協(xié)同創(chuàng)新平臺，為各行各業(yè)的新型工業(yè)化轉(zhuǎn)型升級提供強有力的支撐。作為負責(zé)人，他與泉州市政府?dāng)y手共建了泉州數(shù)字研究院，為地方數(shù)字經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展貢獻力量。圍繞海峽兩岸融合發(fā)展，他立足僑校，打造了涵蓋物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+智能制造的閩臺科技合作基地，搭建起連接海峽兩岸的科技教育交流合作的橋梁。

產(chǎn)教融合：做青年學(xué)子的“科技向?qū)А?/strong>
身兼科研和行政等多重工作，曾煥強卻總將教書育人放在最重要的位置。他與學(xué)生交流總是風(fēng)趣又充滿思辨氛圍，“機器學(xué)習(xí)的負樣本與正樣本同樣重要，科研就是在解決問題中逼近真理?！彼Ｒ源斯膭顚W(xué)生。